《3~6岁儿童学习与发展指南》强调以积极、愉快的情绪影响幼儿，以欣赏的态度对待幼儿，给幼儿营造温暖、轻松和安全的心理环境，帮助幼儿学会恰当地表达喜怒哀乐，学会调控消极情绪。而家庭心理环境的质量给孩子心理发展以深刻而持久的影响，直接关系到幼儿的身心和谐健康发展。
本次家访中我们了解到良好的家庭环境有利于孩子的成长，学前儿童家庭心理环境特指家庭的精神氛围，是指对3~6岁儿童心理成长产生影响的家庭内在环境，是家庭内部长久以来形成的一种比较稳定的、对家庭的每一个成员产生直接或间接影响的情绪和情感氛围。很多研究表明，家庭心理环境主要通过家庭成员之间的关系、父母的教育观念、教养方式、家庭文化等方式表现出来。而家庭的物质环境、父母的教育理念与方式、家庭人际关系等都会对家庭的心理环境产生重要的影响。
首先，良好的家庭心理环境有利于幼儿形成健全的人格。轻松愉悦的心理环境更容易使儿童产生积极的情绪体验，形成活泼开朗、自尊自信的性格，也有利于孩子身心和谐发展，对于孩子健全人格的养成具有重要作用。
其次，良好的家庭心理环境有助于发展幼儿积极探索、主动求知的认知能力。宽松民主的家庭氛围下，幼儿有着极大的自主权和探索空间：家长支持和回应他们看似奇奇怪怪的各种问题，激发和保护了孩子的好奇心和求知欲；家长鼓励和参与他们看似捣乱的各种行为，呵护了孩子大胆探索的积极性，培养了他们主动探究的能力。
最后，良好的家庭心理环境有助于促进幼儿良好的社会性发展。在家庭成员之间充满积极情感的互动之中，孩子直接感受到了亲密的亲子关系，体会到其中的愉悦感；同时，他们间接学习到了各种积极的社会交往方式，如分享、轮流、合作、接纳等。在这样的心理环境浸润下的孩子，更容易习得移情和感同身受，而这些都是孩子将来与同伴交往中必不可少的重要交往能力。
营造温馨舒适的家庭物质环境
我们知道，儿童的成长与物质环境密不可分。家庭物质环境是基础，是直接影响家庭心理环境的重要因素。我们这里所指的家庭物质环境不仅仅局限于孩子的吃穿用度，还包括家庭环境中可能对儿童产生影响的所有家庭物质资料。
需要强调的是，家庭物质环境并非豪华、奢靡就好，而主要考虑的是儿童性，即环境是否符合儿童的心理需求，是否能够满足现阶段儿童成长、发展的需要。一套巨大的、装修考究的房子，对幼儿而言，只不过是成人世界的一种摆设，因为这个环境里没有他的图书角，没有适合他操作的、具有教育功能的各种材料。而整洁有序的家，会给孩子一种秩序感和安全感。
因此，家长要考虑幼儿年龄特点和心理发展的需要，创设安全舒适、活泼美观、充满童趣的物质环境，提供便于孩子操作的各种材料，如，孩子使用的小书架、地垫、小书桌、玩具、种植的小植物、喂养的小乌龟小金鱼，等等，让这些环境成为支持孩子探索活动的重要条件。
而要想充分发挥物质环境的作用，家长的引导必不可少，家长可以带着孩子选购图书，设计阅读区，供亲子共读；将玩具分类，一起玩游戏；选购和照料家中的动植物，等等。在亲子共同参与各项活动的过程中，体验亲子活动的乐趣，真正发挥物质环境的作用，让幼儿体会到良好的家庭氛围。
家长要树立科学的儿童观和正确的教育观，认识到孩子是独立的人，每个儿童都有自己独特的个性；要了解和遵循儿童的发展规律，建立对孩子的合理期望，进而制定合理的、适宜于自己孩子特点、发展水平和兴趣需求的培养目标。要采用正确的教育方式，少一些“家长专制”式的做法，以民主、平等的朋友式的态度与孩子相处，表现出一种冷静的热情和有克制的疼爱，建立新型的民主型家庭关系。
家长要学会尊重孩子，要充分理解孩子的兴趣和要求，尊重孩子的想法，鼓励孩子自由表达自己的想法和愿望；要学会赏识孩子，信任、理解、包容、激励孩子，让孩子有积极的情感体验；要学会陪伴孩子，与孩子沟通，倾听孩子讲述自己的想法，允许孩子有不同的个性；要学会教育孩子，了解自己孩子个性的优势与不足，根据孩子的特点进行引导教育，培养孩子乐观开朗、真诚、独立自主等良好的性格。
我们还了解到一部分孩子是父母和爷爷奶奶一起照顾，一定要尽力在孩子面前保持教育方式一致，如有不一致的地方，最好在双方达成共识后再向孩子提出。如果在处理突发事件中出现了教育方式的冲突，也不要当场反驳另一方，尽量不要让孩子感到家长之间的分歧，此外，就教育的延续性上也要保持先后一致性。
总之，在家庭生活中，家长应把孩子的安全感、幸福感、归属感放在家庭养育的重要地位，为幼儿营造积极健康的情绪体验，建立孩子内在的幸福感，营造和谐温馨的家庭氛围。
家庭氛围对幼儿个性发展有着重要的影响，轻松愉快、和谐友爱的家庭气氛有利于幼儿保持愉快的情绪，表现出富有朝气、乐观开朗和自信的性格特点。在少言寡语、单调郁闷的家庭气氛中，幼儿的情绪有可能会比较消沉，性格有可能会变得比较内向，他们不善于与别人交往，与人相处、交往能力会显得欠缺；如果家庭成员彼此不尊重、不信任，总是充满了敌意和争吵，就容易使幼儿情绪紧张、烦躁，易表现出攻击性行为，不能与人友好相处。
所以家长要为幼儿营造一个良好的家庭气氛，家庭成员之间要彼此尊重、相互理解和关心，家庭成员也要加强自己的思想道德修养，善于控制自己的不良情绪，不要在孩子面前争吵。可以说，家庭成员乐观的情绪、面对困难的信心、井然有序的家庭活动等都有利于营造宽松、健康的家庭氛围，使幼儿的个性向着积极、健康的方向发展。
能否建立融洽和谐的亲子关系，会直接影响幼儿的身心发展。而亲子关系是否和谐，有赖于亲子之间的良好沟通，以及家长对孩子心理需求的关注。家长要善于与孩子沟通，如多观察和关注孩子的日常表现、多倾听孩子等，与孩子平等相处，理解、信任孩子，成为孩子成长的促进者和引导者。
同时，家长也要关注孩子的心理需求，通过“共情”等方式设身处地地体会孩子在不同年龄阶段、不同环境下的真实感受，真正把握孩子的心理需求，为孩子提供有利于其成长与发展的空间。孩子在平等、接纳和支持的亲子互动中，容易与家长建立健康、良性的亲子关系。