在主题活动中“探索、发现、学习”——制作降落伞（中班）
《幼儿园活动整合课程》一直倡导“探索、发现、学习”的精神，旨在让幼儿在主题活动中学会探索，在探索的过程中发展良好的个性品质，提升整体素养，促进其全面发展。引导幼儿学会探索的一个关键因素，是教师要在活动过程中提出适合幼儿探究的问题。问题涉及的内容要适合幼儿，与幼儿的经验水平相关，同时对幼儿又有一定的挑战，幼儿通过探索能够有所发现，而不仅仅是幼儿平行经验的拓展。
活动背景
“探索降落伞”是中班主题“伞花朵朵开”中的活动。在“伞花朵朵开”的主题中，我们将从伞的外观、种类、花样、功能、 特性出发，先让孩子从生活实用的角度去认识什么是“伞”，熟悉伞在生活中的重要性，再引出伞的特性、构造，发现伞设计的奥妙。 经过前期的主题活动，幼儿对伞的基本特性和常见功能已经有一定的认识。随后，教师组织探索“降落伞”的活动，引导幼儿通过探索了解降落伞这种特殊伞的特性及不同功用。
图片来源：《小袋鼠·中班·伞花朵朵开》
活动过程
1、观察降落伞
- 降落伞打开的时候像什么？
- 降落伞打开时在空中有什么变化？
幼儿观察幼儿用书和降落伞图片，讨论降落伞打开的时候像什么？降落伞打开时在空中有什么变化？通过观察、讨论，幼儿了解降落伞的外形特点，初步感知降落伞在空中慢慢飘落的特性。
图片来源：幼儿园活动整合课程·中班·教学电子资源
- 降落伞为什么能在空中飞并能降落呢？
- 降落伞的伞面有什么作用呢？
教师首先给幼儿提供一把安全用伞，请幼儿实际感受将伞面打开往下拉与将伞关起往下拉分别有什么感觉？哪种会更轻松？幼儿通过体验，发现将伞面打开时往下拉会比较费力。教师在幼儿操作的基础上帮幼儿总结：原来当伞面打开往下拉时，向上的空气被伞面挡住，减低了速度，所以会比较费力。降落伞能在空中飞并能降落的原因也是一样的。
随后，教师给幼儿准备不同的材料（纸、塑料袋和小球），请幼儿实验将三种材料同时从相同的高度放开，观察哪种材料降落得快、哪种降落得慢。幼儿通过比较、观察降落最慢的材料和其他材料的区别，发现降落慢的材料比较轻且面积比较大，这样的材料比较适合做降落伞的伞面。
2、制作降落伞
了解降落伞的基本特性之后，教师和幼儿一起讨论制作降落伞的方法，了解制作降落伞需要的材料以及制作过程中需要注意的问题，如制作伞绳的棉线的长度有什么要求？粘贴棉线的时候需要注意什么？
- 哪种材料更适合做降落伞的伞面呢？
教师给幼儿准备毛线、橡皮泥、剪刀、胶带等材料，请幼儿自己准备伞面制作的材料带到幼儿园，实际尝试制作降落伞。幼儿带来的伞面材料大小各不相同，材质多是塑料袋。针对幼儿带来的材料，教师请幼儿一起讨论：哪种材料更适合做降落伞的伞面呢？幼儿关注更多的是材料的轻重，认为越轻的材料越适合做降落伞，而对可能影响降落伞降落的其他因素关注不多。通过与幼儿的讨论，教师了解到幼儿关于降落伞比较熟悉的经验是什么、有挑战的经验是什么，并提供给幼儿实际操作的机会，在实验的过程中发现问题、讨论问题，明确问题出现的原因，从而加深自己对降落伞的认识。
3、降落伞实验
- 降落伞是怎样降落下来的？
- 为什么有的降落伞是倾斜降落的？
幼儿利用自己制作的降落伞，在幼儿园进行实验，并观察：降落伞是怎样降落下来的？实验的过程中，幼儿发现确实越轻的材料制作的降落伞下降的越慢，但是，利用相对厚重的塑料袋制作的降落伞下降的速度也很慢。这两个降落伞有什么不同呢？实验中，幼儿还发现有的降落伞是倾斜坠落的？这样的降落伞有什么问题？教师肯定幼儿发现的问题，鼓励幼儿同伴讨论和比较，最终幼儿发现降落伞伞面的大小以及橡皮泥的大小也会影响降落伞降落的速度，降落伞之所以会倾斜坠落，是因为在制作的过程中毛线的长度不一致而导致的，而且毛线的长度越短降落伞降落得越慢。
在探索“降落伞”的过程中，教师非常关注鼓励幼儿的主动探索，鼓励幼儿通过实际操作和讨论，反思问题出现的原因，寻找问题的答案和解决问题的方法，同时幼儿在探索的过程中也逐渐学习和掌握一些探究的方法与技能，学会探索学习。