探究常态下的高效课堂
为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，南庄中心小学在10月13日上午举行了“探究常态下的高效课堂”数学教研活动。
本次课程的内容是由张贝老师执教的《用字母表示数》，本课选自人教版数学第五单元的内容，是后续学习解方程的基础。
课程开始张老师以数青蛙的游戏导入，激发了学生的学习兴趣和探究愿望。张老师在上课时结合生活中的实际问题引导学生探究，使学生在感兴趣的事物中进入学习新知的情境中，极大的提高了学生学习的积极性。
张老师在执教的教学活动过程中，讲授充满亲和力，她以饱满的热情去带动孩子，让学生在轻松愉快的气氛中吸收新知识。瞧！同学们听的多认真啊！
教学过程中，张老师注重引导小组交流讨论，让学生在自主合作探究的过程中解决问题，体验学习的快乐。学生们讨论积极、热烈，在轻松愉快的氛围中学习数学。
小组记录员对本组的探究成果进行展示。
精心设计的游戏，使得本堂课活泼生动；针对性训练的多样化，使课堂不再千篇一律。
教学设计紧凑，重点突出，板书规范，课程以数青蛙游戏开始到数青蛙歌谣结束，对难点解决做到了深入浅出，是一堂成功的数学课。
课后，张贝老师针对这堂课的学习目标的达成情况分别进行了反思与总结。
数学组的老师们及时地进行了点评，各位各抒已见，针对张老师的教学设计、教学过程、学生表现、课堂细节等方面交流探讨，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。大家思想碰撞，各有收获。
在数学教研的尾声之际，徐小茹校长、袁俊伟副校长依据小学数学新课程标准对今后教学提出更高的要求：
1.让学生的主体地位更强些；
2.让学生的数学兴趣更浓些。
课堂是学生的舞台，老师是幕后的导演。我们深知，只有专注着课堂这一舞台，才能让学生在舞台中尽情绽放，享受着无尽的幸福。教研活动结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追逐理想的课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。
本次教研活动不仅仅是对做课教师的一次历练，同时也给全体老师日后的教学活动增添了互相学习交流的机会。本次教研并不是结束，而是一个新的开始。希望我们可以将自己所学到的知识与经验用到教学中，不断改进和提高自己，为南庄中心小学的教育事业做出更大的贡献！