清风吹走了九月的热浪，迎来了十月的静美舒爽。金秋十月，稻谷飘香，默默祝福着秋的收获，也预示着灿烂的明天。
为了进一步深化课程和课堂教学改革，贯彻落实新课程方案和课程标准，让新课程标准能在课堂上落地生花，结合语文大单元视角下的教学思路，优化课堂教学，充分发挥工作室成员在课堂教学中的引领示范作用，加强教师之间相互合作交流，提高我校教师教学能力和专业素养，促进教师成长。10月12日至10月13日上午，云南省程瑞名师工作室莫桂玲成员团队在组长莫桂玲老师的带领下，进行集中研讨和课堂教学展示活动。
工作室学员课堂教学展示
工作室学员徐嫒老师执教的是统编版五年级上册第七单22《四季之美》。
徐老师充分发挥她深厚的文化底蕴优势，每一环节的链接语充满诗情画意，将学生带入到优美的情境中进行学习，让学生通过多种形式的朗读，在字里行间感受四季之美，又融入到学生的生活，读写结合。整堂课给学生和观课的老师美的享受。
工作室学员潘丽老师执教的是三年级上册第21课《大自然的声音》。
潘丽老师从学生的生活出发，让学生通过听生活中各种声音，并谈一谈自己的感受。尊重学生个体差异，把学生吸引到课堂学习中来。
团队成员指导其他教师进行课堂展示
本次集中研修活动，除了云南省程瑞名师工作室莫桂玲团队成员进行课堂展示外，还培养了一批青年教师参加本次的语文课堂教学展示活动。
程有会老师四年级《山海经》整本阅读，使人眼前一亮，给我们语文老师整本阅读教学打开了一扇窗。
方涵老师执教的也是三年级上册第21课《大自然的声音》。但在学习活动的设计上，却截然不同。方涵老师发挥她信息技术的优势，将语文的学习与信息技术有机整合，让学生听着不同的声音积累拟声词，朗读课文，读出了大自然声音的美妙。在课堂上落实了读写用的语文核心素养。
李莎蔓老师带领二年级的小朋友走进阴山下美丽的敕勒川，学习《敕勒歌》，通过看视频、想象画面、唱诗歌来感受敕勒川的美。那一笔一划的书写示范和漂亮的板书设计，既体现了她的语文功底，又给学生树立了好榜样。
罗万强老师执教的是六年级上册第20课《青山不老》。整节课紧扣本单元语文要素“抓关键词句，理解文章内容，并在文中批注”来开展学习活动，学生在课堂上学方法，用方法，体会深刻，侃侃而谈。
陈会龙老师执教的是四年级上册《出塞》。他文学底蕴深厚，知识丰富，引经据典，创设情境，展现出男老师的“霸气”，带领学生在读中思，在读中悟。
精美板书秀
评课议课
在评课议课时，大家集思广益，各抒己见，既指出值得学习的亮点，也提出改进的建议和教学中值得深思的问题及困惑，研讨氛围浓厚。
高光时刻
本次语文课堂教学展示活动，精彩纷呈。大家收获满满。
示范引领
课堂教学展示活动结束后，云南省程瑞名师工作室成员莫桂玲老师对语文大单元整体教学进行了“基于核心素养的小学语文大单元教学设计与组织实施”专题培训。
她主要从大单元教学提出的背景、什么是大单元教学、大单元教学设计与组织实施三个方面进行了培训。以具体的单元课例给我们进行讲解如何进行大单元教学设计与组织实施，为我们做了很好的示范引领，使我们对语文大单元教学设计思路更加清晰，真可谓是一场及时雨。
学而促思，思而促研，研而促教。
课堂是提升教学质量的主阵地，是教学质量的生命线。课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。要把好40分钟课堂主阵地，就要落实落细教学常规。把握教学常规重点，做实备课环节，研究学生，研究课堂。要让学生在打好知识基础之上，提升学生的综合素养和综合运用知识解决问题的能力，做出拓展延伸。注重反思评价，紧跟教学改革步伐。评价方式在变，也将带来教学方式的转变。
“没有最好，只有更好”。相信通过本次集中研修活动，能给我校教师的教学方式带来一些思考，能让教师们在活动中感悟、在活动中收获、在活动中成长。最终促进学生学习方式的转变，提高课堂教学的有效性。全面提升我校的教育教学质量。
研无止境，才能教学相长；凝心聚力，才能携手前行。
图文：启航小分队
审核：莫桂玲
监制：程瑞