甘洒爱心雨露执着铸就辉煌

付振生，中小学高级教师、大学学历。自参加工作以来，一直担任班主任工作；先后获得泰安市优秀班主任，肥城市优秀班主任、肥城市学科带头人、肥城市师德标兵等荣誉称号；撰写全国、省、市各级优秀论文数篇，积极参与课题研究、学科资源和课件、课例教学设计的研究。

教育格言：态度决定一切，细节决定成败；用真诚和勤奋领航自己的人生。

勤勉敬业，奠定成长基石

常言道：“台上一分钟，台下十年功”。随着时代的发展，知识在不断更新。付老师潜心钻研教材，反复研讨新课标，广泛汲取营养，捕捉新的教学信息，及时进行总结性反思，转变了教育观念，摸索提炼出了一套即适合自己教学、又有益于学生学习的教学方法，并在实践中不断完善，不断深化提高。向同学科老师学习请教，借鉴优秀的教学方法，多渠道提高自己的教学能力和业务水平。积极参加肥城市教育局组织的教学大比武活动，在理论考试、观课议课、教科研能力、课件制作四项比武中均获一等奖。辛勤的努力，让付老师收获了累累硕果，先后被评为“泰安市教学工作先进个人”，“肥城市教学质量先进个人”，连续六年荣获办事处“优秀教师”荣誉称号。

保优推边，不让一个学生掉队

　　班主任工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。付老师从毕业参加工作至今，干了二十几年班主任，对此深有体会。人与人在能力素质方面是有差异的，一个班级里，有优秀生，也有各方面都表现一般的学生。对优秀生，更重要的，是做好引导工作，激发他们树立远大理想、立志学习成才的主动性；在班级里，还有一部分同学学习态度端正，但自信心不足，纪律方面自我约束力不强，学习上处于中游，想提高自己的学习成绩，又管不住自己。这些学生，如果老师推一把，他们就可能跃上去，成为优秀生。面对这部分学生，学校和班级都制定了专门的“保优推边”实施方案，班主任和科任教师共同确定出班里的边缘生，班主任通过与家长沟通交流，家长在家里及时督促孩子完成学习任务，班主任更要准确把握学生的思想脉搏，耐心细致的做好学生思想工作，帮助学生树立学习自信心，先从思想认识上推一把；针对他们的薄弱学科，科任教师进行有针对性的辅导，安排适合这部分学生知识水平的对应性练习，从知识学习上推一把。边缘生学习成绩上去了，自我约束能力强了，经过一段时间的观察，再逐渐将班级管理的事情交给他们去做，树立在班级里的威信，进一步激发他们自我加压、努力上进的积极性，再从自我管理上推一把。每次担任毕业班班主任时，该班的一六泰一榜入取均名列前茅。

陶行知先生说“教是为了不教”，实际上就是要充分挥学生在班级管理中的主体作用，学生能干的，就放手让学生自我管理，确保“人人要有事做，事事要有人做”，力争让每个学生都得到锻炼和发展，同学们在学习上互相帮助，生活中互相照顾，让每个学生都融入到班集体中，不让一个学生掉队。付老师还重视劳动实践教育，带领学生到班级劳动实践基地劳动。付老师所带班级多次被评为学校“精神文明班集体”，付老师也先后被评为“肥城市优秀班主任”、“肥城市师德标兵”。

家校联谊，形成育人合力

新课改背景下,面对复杂的教育教学工作,仅靠班主任个人的孤军奋战已捉襟见肘,尤其对于面临中考的毕业班，加强任课教师之间的团结协作，与学生家长的沟通合作尤为重要。一是做好科任教师的服务员。作为班主任付老师时常告诫自己，班级管理只有形成合力才能干出成绩。在工作中，付老师时常与科任教师交流学生的思想和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，齐抓共管，动态管理。老师之间、师生之间互相配合，感情融洽，工作上教学相长。二是做好家校共育的联络人。主动与家长联系沟通，虚心听取家长意见，这是付老师作为一名班主任与家长交往的一条原则。家长对班主任或学校工作有意见，老师要做到宽容大度，胸襟开阔。为了加强与家长联系，付老师很早就建立了家长飞信群，后来又建了微信群，及时将学生的表现及学校的有关规定告知家长。还经常适时家访，召开家长会，线上学习期间召开线上家长会，督促家长管理学生，不仅沟通了信息还增进了情感交流。除了家访，每学期还组织一次“优秀学生家长经验交流会”，利用家长会，观看“青春期学生心理教育讲座”，让家长了解青春期孩子的心理特点，掌握教育孩子的正确方法，提高家庭教育的有效性。这样，教师与家长的关系融洽了，工作也得到家长的全力支持，付老师的班级管理工作如鱼得水。因工作突出，他多次被评为“肥城市家校联谊教育活动优秀班主任”。