在新高考的模式下，为了加强老师对学生们的密切关注，更好了解学生情况，我校高三年级决定实施导师制。导师制是在“整体、合作、优化”教育理念指导下，导师根据“用心沟通、以德树德；竭诚交流、以情动情；刻意磨练，以志励志；修身垂范，以行导行”的育人原则，做到既教书又育人，既管教又管导，从而形成整体合作，优化班级教师管理群的一种班级管理新模式。班主任梁荣昌副校长从学生各个方面出发，综合考虑，然后把班级学生分成六个组，选出组长，学生们根据本组导师特征积极地为自己的战队起了个响亮的名字。
班主任梁荣昌副校长和六位组长进行沟通交流，指导他们作为组长要担起相应的责任，促进组员们共同进步。同学们为自己的战队起了极具特色的名字，以激发自己的学习热情与决心。
导师区达贵和“蟾宫折贵”的成员们在进行沟通交流，确定学习目标，制定周密学习计划。
导师陈玉秀给“微积分”组成员们传授有效的学习方法，强调要会举一反三，稳扎稳打。
导师覃娇凤和“霹雳娇娃”组成员们共享学习生活心得，强调要打好基础，提升自身的综合能力。
导师梁荣昌和“文渊阁”组成员齐聚一堂，从各个方面进行综合分析，并让学生明确今后的努力方向。
导师谢洪玲和“傲雪凌霜”组成员们一起深入探索学习方向，建议学生认真执行并适时调整自己的计划。
导师黄显东和“东方红”小组成员进行交流，去发现问题，明确方向，制定策略。
为了激起各组成员们的学习激情，各组发起了挑战书，签上自己的名字，让每位同学的学习DNA全部动起来！
战吗？战啊！2118班的同学们相互鞭策，同时又戮力齐心；导师们对孩子们春风化雨，谆谆教导，和同学们一起为自己的大学梦而扬帆启航，同心奋进！