老师板书课题《穷人》
介绍作者。
题目叫《穷人》。课文按出场顺序分别写了哪几个穷人？
生:桑娜、西蒙、渔夫
师:他们之间是什么关系？
生:
师:他们之间发生了一件什么事？
师:抓住主要人物，很快概括故事情节。桑娜和渔夫是怎样一个人呢？用一两个词来概括。
生:善良、勤劳、乐于助人
师:作者是怎样刻画桑娜的？
浏览课文第1~11小节课文是主要通过哪种方法描写桑娜的？
心理描写
默读课文1~11小节，画出描写桑娜心理活动的句子。
心惊肉跳…
哪处心理描写，你认为写的最精彩、生动？
读桑娜的心里描写，说说告诉了我们什么？
"穷"
有两个词值得我们品味。"勉强"、"只"这两个词能不能去掉？去掉之后也通顺。
"菜有鱼和菜只有鱼"体会这两句话不同的意思。体会到菜很单调，家里很穷。
"勉强"也让我们体会到他家里的穷，体会用词的精妙。
通过这段心理描写，作者要告诉我们什么呢？
听着同学的朗读，你能读懂一颗心。这是一颗什么样的心？
忐忑不安、坚定的、不安的、更是善良的。
红色是部分，如果放在桑娜打开西蒙家的房子的时候去写？好不好？同桌讨论。
孩子是毫不犹豫抱回去的，当时桑娜没有想这么多，让我们体会到桑娜的善良。
这样矛盾的、不安的、善良的心，我们怎样通过朗读表现出来呢？
我的朗读和同学的有什么不同？
表情紧张、语气不同、声音低
学生在读这一段。
第二段是仅仅告诉我们他家很穷吗？
他很乐观、勤劳
写他的穷，为后面写他抱回孩子作辅垫。
两段的心理描写一样吗？
前面写桑娜心理比较平静，后面写那些桑娜心理是忐忑不安、紧张。
标点符号上有什么不同？
省略号、问号很多。
在表达上面有什么不同？
前面是第三人称描写(旁白式描写)，后面是第一人称描写(独白式)。适合在紧张、不安的、矛盾的时候写。
小练笔试一试。(学以致用)
今天的事没考好，我走在回家路上，我…
考试时，我的好朋友向我投来了“求救"的纸条，我…
试着用上词语“忐忑不安”、“心情肉跳"以及都省略号、感叹号、反问号等标点符号。
给学生五分钟时间自由练习，然后老师把自己的读给学生听，学生读给教师听。
学生有礼貌，普通话标准，不脱音。