研讨拼音趣味课堂   躬身耕耘教研教学
___环县思源实验学校一年级学习习惯养成及拼音教学观摩研讨

　　崔志梅老师执教的是《zh ch sh r》,崔老师精心准备，认真钻研教材，设计巧妙，为全体语文老师展示了一堂高水平的课堂，可谓精彩纷呈！课堂上，她根据一年级学生的特点,以学生为主体,通过生动形象的语言将孩子们带入拼音王国，创设了有意思的情境，力求教学具有生动性、趣味性。崔老师精神饱满，课堂气氛活跃，大大提高了学生的学习兴趣，从而达到“学生乐学，自发学习”的效果。

　　杨世丽老师为大家献上了一堂精彩的拼音课《z c s》。这是一节趣味性十足的拼音教学课。杨老师课前准备充分，通过设目标、引导学生动脑动手，使孩子们在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态。课上，杨老师循循善诱，巧妙地突出重点，突破难点，学生寓学于玩，兴致盎然，也能时刻关注学生的状态和课堂生成，确保了学生在课堂上收获满满。

         孙玉鹏老师执教的《zh ch sh r》一课，孙老师教态大方，授课思路清晰，环节完整。在本堂声母课的教学中，环环相扣，每个声母的学习都有迹可循，教师教方法，学生学方法、用方法。例如在学习声母“zh”时，通过观察图片：小猴子的动作，及小蜘蛛在做什么引导学生编儿歌，记发音，既生动又有趣。教师在授课的过程中还能时刻注重学生习惯养成。

         殷丽敏老师执教的是《ao ou iu》，殷老师教态大方，基本功扎实，板书工整清晰。殷老师整堂课的教学依据新课标“以学生为本”的教学理念，结合一年级学生年龄特征，努力创设一种轻松愉悦、民主和谐的课堂氛围，课堂开放而充满活力，自主而充满童趣。教师在教学复韵母时，先让学生仔细观察课文中的插图，用自己的话语描述故事的内容，教师再加以引导，本节课新授的内容就顺势而出，这在很大程度上锻炼了学生的口头表达能力。在学习复韵母的过程中，学生能在老师的引导下，组自己熟悉的词语并能说完整的句子，不仅提升了学生的思维能力，积累丰富的语言，还把汉语拼音真正的运用到实际生活当中。

         梁茸老师执教的《ao ou iu》,这是一堂开放而有活力的语文课堂。梁老师能充分根据儿童的特点，并对教材进行潜心地钻研，恰当地选择了愉快教学法。一年级的学生十分好动，注意力无法持久，但都非常喜欢听故事，玩游戏。梁老师针对这个特点，营造了一个比较轻松、愉悦的课堂氛围，让学生在“活动中学、在快乐中学”。梁老师在课堂中采用教师范读，同桌相互纠读，开火车读等，整个过程生动活泼轻松愉悦，使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意，并通过反复练读达到牢固地掌握复韵母认读的目标。

　　敬志洲老师带来了一堂扎实高效的复韵母教学《ai ei ui》。上课伊始，敬老师提醒孩子们做课前准备，整齐有序。又复习了学过的单韵母宝宝，让学生对学过的单韵母和复韵母进行区分，温故知新。接着，通过“观察图片，讲故事”的方式引出“ai ei ui”，让学生观察并探究学习。课堂上，敬老师教学韵母时，声音洪亮，发音标准，为学生做了很好的示范。

　　同学们一规一矩有章法，一言一行有习惯。课前准备、坐姿、读书要求、课堂发言要求、写字姿势标准规范，认真听课的习惯已初步养成，并具备良好的思维活跃性和表达能力，能积极主动与老师、同学进行交流。

　　趁热打铁，10月13日早晨，小学部全体语文老师就一年级学生学习习惯和拼音教学进行了研讨，每个年级组都分享了自己的收获和感受。大家纷纷表示这次教研活动让自己受益匪浅，不仅提高了自己的教学水平，还增强了团队合作意识和凝聚力。

        科学大师爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”《语文新课程标准》中指出"汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。"刚入学的孩子好动、注意力短暂，以无意注意为主，要使他们掌握拼音知识，就必须采取形式多样、生动活泼的教学方法来激发他们的学习兴趣，引导他们积极主动地参与学习活动。

        综观这几节课，孩子们的学习过程是快乐的，学习结果是有效的。

　　最后，教务处主任耿雍霞同志作了细致深入的点评和总结。耿主任对几位授课老师做了充分的肯定，每位老师课前准备充分，激情饱满，教法灵活多样，孩子们的养成习惯也比较好。耿主任还讲到：亲其师 信其道，做一个孩子们喜欢的老师，这样，老师授课效果会事半功倍。 并希望继续发扬团队合作的精神，把集体备课落到实处，分享集体教育智慧，持续提升课堂教学能力。

        通过这次教研活动，我们深刻认识到了“以研促教，共同进步”的重要性。我们相信，在教研的道路上，我们会不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。