为继续抓实学生与教师的倾听能力，2023年9月--10月繁荣小学进行了“继续深入探究师生倾听能力培养以及学习单的设计策略”为主题的集体备课活动。本次集体备课针对提高学生的倾听能力和教师的倾听能力及学习单的设计展开研讨，发挥集体智慧，以学科备课组为单位进行。
陈帅老师所执教的课是《黄山奇石》，在课堂上孩子们化身小小奇石推荐官去参加黄山奇石展。课堂上通过图文结合，生动形象的展现了黄山奇石以奇取胜，以多著称。孩子们置身于美景中感受大自然创造的奇迹。
本节课设置了多个场景，每一个场景中学生都有相应的角色。孩子们仿佛真的坐上了开往黄山的观光小火车。课堂兴趣浓厚，孩子们分组讨论填写学习单，充分锻炼了表达能力，同时注重倾听小伙伴的发言。提取有效信息，合作沟通的能力都得到了锻炼。众人拾柴火焰高，通过讨论研究后的学习单填写质量有了很大的提高。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。祖国山河好，少年正青春。让我们一起去感受祖国的大好河山。
付桂静老师所带来的是《曹冲称象》这节课，付老师立足大情境的学习，整个单元创设了这样的学习情境“故事大王”评选会。作为二上第三单元的开篇课文，付老师借助学习单“补齐连环画”为支架辅助学生讲好童话故事。同时小组合作讲故事中注入倾听的力量，小组成员互相帮助、相互倾听，在习得讲故事的方法时也为接下来的学习打好了基础。
侯春晖老师执教的《爬山虎的脚》让学生在讨论中感受作者的细致和连续观察。她的环节设计紧紧围绕倾听于合作。小组讨论贯穿始终。
葛老师的《两位数加两位数（不进位）》计算教学中，给人以清、亲、轻的感觉。她设计的学习单是根据学生的思维特点和认知水平，由浅入深，唤醒学生已有经验，帮助学生理解算理，掌握算法。整节课脉络清晰，从复习旧知--导入新知--操作理解--技能的形成--运用知识，形成了一个较完整的认知过程。在清晰的教学设计下，老师的亲切教导中，学生轻松愉快的学习。
袁雪老师执教的《倒数的认识》这节课通过学生计算、观察算式的特点，初步得出倒数的概念。然后通过寻找关键词，重点理解互为倒数的含义和特点。再通过同学们举例进一步掌握互为倒数的含义，发展学生的数学思维。本节课通过学生自主思考、合作学习归纳、提升、自评的模式，充分发挥了学生的学习主动性，学生之间互相学习，相互倾听，教师也能够放下姿态倾听学生的声音，课堂氛围融洽。
吴桂杰老师执教的《吨的认识》是在学生认识了质量单位千克和克而且有了一定的生活经验和计算能力的基础上进行学习的，吨是个比较抽象的质量单位，学生在日常生活中接触的不多，往往不能直接感受，因此在教学中吴老师组织了多样的教学活动：首先让学生搬一袋20千克的大米，体会重不重，然后告诉学生，50袋这样的大米是1吨；又设计了同桌互相背一背的游戏，来感知自己能背动多少千克的物体，之后又以一个25千克的同学的体重为例，来估出全班学生的体重大约比1吨多，最后用生活中其他物体来描述1吨有多重等活动，帮助学生体验和感受1吨有多重，帮助学生初步建立了“吨”的概念。
迟梦洋老师讲的是二年级上册第三单元第一课《角的认识》，这一课对孩子的要求是：学生会初步认识角，知道角的各部分名称，会用重叠法比较角的大小，会用尺子画角。在授课中，迟老师设计了在主题图中观察角，教室中找角，活动角比角等活动，学生在比一比，找一找中形成关于角的正确表象，初步发展了学生的空间观念。学生在活动中也初步学会了同桌互学，互相倾听的好习惯。
胡颖老师执教的《认识毫米》一课是通过估计、测量等活动知道毫米产生的意义，初步体会毫米是更小的长度单位。认识长度单位毫米，建立1毫米的实际长度的表象，理解毫米和厘米之间的关系。学生在经历测量的过程，逐步积累操作的经验，发展测量技能，逐步形成量感。胡老师在教学过程中注重学生的动手实践能力和倾听能力的培养，学生初步养成了良好的倾听习惯。
白杨老师执教的是六年级上册第二单元Unit2 Ways to go to school.A let’s talk ,课堂一开始通过图片、音效和歌曲，帮助学生在趣味化活动中，对语言进行内化和运用，让学生在熟悉韵律和节奏的同时为新课的学习做好铺垫。教学过程是师生互动、教学相长的过程，白杨老师通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写能力训练，让学生打好基础！学生通过合作学习，小组合作探究中发现问题，协同合作解决问题，激发了学生的求知欲，学生能够在英语课堂中乐学、善学、好学。
道德与法治是落实德育的基本课程，在我校“立德树人”教育思想指导下，道德与法治组老师开展集体备课活动。徐正日老师讲授的《战胜困难更快乐》一课，结合情景图，联系生活实际，生动再现学习中遇到的种种困境，并让学生在困境中去感受运用哪种心态更容易战胜困难，同时鼓励学生亲身体验战胜困难后会让其更快乐的情感。经过反复磨课，徐老师合理调整教学内容，丰富教学方式，提升德育实效。
小学科学课程是提高小学生的科学文化素质，引导小学生逐步去认识科学的本质，帮助他们培养起良好的科学思考的习惯，投入到科学实践当中，并在此过程中形成科学方法。刘鹏老师教授的《让声音发出高低不同的声音》这一课，让学生结合自身的生活实际和视频的乐器一起感受声音高低不同的变化。学生通过本课的学习能够解释生活中的实际现象，让学生学习的知识能紧密联系生活。
体育学科教学更独具特色，智育与美育并存。崔金星老师执教的体育课通过多种练习活动，学生能熟练掌握足球脚内侧踢球的技术动作。同时能增强学生的灵敏性以及协调、速度等身体素质，发展学生体能。培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。
音乐教师梁婷主讲的三年级音乐《快乐宝贝》。这是一首活泼欢快的歌曲，在领唱与齐唱的演唱形式中，同学们更深刻体会到了音乐带来的快乐与美好。本节课通过“音乐闯关”的形式，激发了学生们的学习兴趣，在每一关都能掌握新的音乐知识，如4/4拍的强弱规律；切分节奏应该如何演唱等，闯关成功后，学生们对歌曲的演唱能够更加轻松自如的完成。最后用声势律动为歌曲增加新的活力，在愉快的歌声中完成了“音乐闯关”。
刘老师的美术课形式新颖，主要讲授暖色相关的知识，运用了生活中的场景、视频、图片，引导学生了解暖色，感受暖色。让学生更加深入地了解色彩，激发了学生的学习兴趣。学生们通过动手绘画的形式感受暖色的魅力，同时在分享自己笔下画面同时，培养热爱自然，感受自然的品质。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。通过此次集体备课，不仅可以“磨”出教师把握教材的深度，还可以“磨”出教师教学创新思维的火花。每一次打磨都是一次提升、一次成长。打磨还在路上，精彩还将继续……