凝而聚力 研以致远
——安兴中心校五年级数学集体备课
为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，发挥集体智慧的力量，同时实现教学资源共享，使教学效益最佳化，10月13日下午，安兴中心校五年级数学组开展新学期第一次集体备课活动，备课主题为第四单元《可能性》第一课时。本次活动由安兴中心校教研室精心策划，五年级全体数学教师积极参与。
课堂示范，引领成长
来自刘楼明德小学的张舒老师为大家奉上了一节生动有趣的数学探索课。课一开始，张舒老师通过简单的“石头剪刀布”游戏，引出课题事情发生的“可能性”，紧接着又借助“隔空猜物”的游戏，点燃学生的学习热情。之后，张舒老师又创设了不同层次的、有趣的活动，如“摸球”“抽节目卡”等，利用学生已有的生活经验和知识基础，让学生采用小组探究、自主学习、合作交流的学习方法，使学生在大量观察、猜测、实验、验证与总结的数学活动中经历知识的形成过程，让学生明白了“可能性”的几种情况。
教研评思，共促提升
课后，张舒老师从教学内容、教学目标、教学重难点、教法学法及教学过程设计等几方面分享了自己的备课过程，并及时反思授课过程中的不足。
集思广益，有备而来
在集体研讨环节，教师们各抒己见，结合主备老师的教学设计和课堂展现或肯定，或补充，对教学过程的每一个板块都做了精细研讨，去粗取精，相互借鉴。
中心校冯主任做总结。首先，冯主任肯定了张舒老师的课堂教学能力，特别是轻松突破了“不可能”是描述确定性事件的这一难点。接着，冯主任提出以下建议：1.加强学科内知识间的整合，可以利用学生已有的数学知识作为素材设计情境，例如，用可能性的知识描述两个锐角角度相加出现的几种情况，两位数加两位数的和的情况等。2.描述的事件中出现极少量或极多量时，该怎样描述。3.学生抽签表演节目的类型时，学生的表达不够充分，要培养学生用数学的思维去思考、用数学的语言完整地表达的能力。最后，冯主任提出，统计知识的教学并不是单纯的一个知识点的教学，也不是一种技能的训练，重要的是发展学生数据意识，渗透随机思想。
结束语
集体备课发挥了集体优势，老师们既统一了认识，又表达了自己独特的见解，真正做到了资源共享，优势互利。通过本次活动，充分展示了安兴中心校教师们共同进步、携手成长的风采！我们相信，只要老师们在日常教学中，多一份思考、多一份智慧、多一份创新，我们的课堂教学，一定会更加绚丽多彩。