【龙泉中心园•生活化活动】影子的秘密——龙泉街道中心幼儿园中十二班生活化课程故事

影子如同一位神秘的艺术家，

以它独特的方式捕捉着光线的精髓，

将轮廓和色彩融入无尽的黑暗之中。

影子的秘密网络图

起缘

          《指南》中指出 “大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学探究的核心。”      影子是我们生活中随处可见的自然现象，而为什么会有影子，什么时候会有影子······一系列的问题激发着孩子们的好奇心。于是我们抓住这一契机，从幼儿兴趣入手，生成本次班本课程。让我们一起走进影子的世界，开启一场好玩而又神秘的探索之旅吧！

影子在哪里

         我们每个人都有影子，孩子们共同在阳光下探索影子，充分感知影子的存在，在游戏中参与探索的兴趣也越来越浓。孩子们欢快的身影和惊奇的叫声充斥在幼儿园的每个角落。

       孩子们都拥有一双会发现的眼睛，讨论和猜想是小朋友们探索的过程，体验探究是幼儿科学学习的过程，教师更多的是追随孩子，进一步支持孩子探索的兴趣

      随着对影子的初步感受，幼儿对影子探究的欲望也愈发强烈。在找影子的过程中，充分感知影子的特征，感受影子变化的有趣。

      小朋友在找影子的过程中发现：影子会随着自己所做出的动作而发生变化。

         随着孩子们对影子的进一步观察，一些问题也在孩子们的心中发芽，于是我们展开了一次关于影子的调查，孩子们把观察到的影子现象记录在调查表上。

       通过调查我们得知：影子是光线折射形成的，光无法穿透物体而产生折射，影子就形成了，而影子产生的条件首先是光，比如：太阳光，灯光、月光等。

   《3-6岁儿童学习与发展指南》中的“科学探究”强调“真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为；有意识地引导幼儿观察周围事物。”探究活动鼓励幼儿去观察和发现，找到了很多影子，发现影子随动作变化而变化的规律。      寻找就是幼儿探索的过程，探索就是幼儿学习的过程。教师就是孩子科学探究的引导者、支持者、合作者。创造条件让幼儿参与探究活动，重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向，是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

影子的秘密

        小朋友们在调查中发现：影子要有光才能出现的原理。于是投放了绘本《影子在哪里》，结合小朋友们的探索结论以及对影子好奇心，我们通过绘本《影子在哪里》让孩子们了解更多影子的秘密：影子的产生要有光，遮光的物体，可以显示影子的地方，缺少任何一个条件，影子都不会产生。

    通过欣赏皮影戏，使孩子们在亲身体验中学会大胆地表现自己，与同伴和谐地进行交流合作。进一步巩固了幼儿探索影子产生和变化知识，在游戏中发现影子的产生与变化是与光源的变化有密切联系的。

        小朋友们借助手电筒和玩具材料继续开展光影实验。孩子们手持手电筒光线对准材料，根据手电筒的远近来观察影子的大小。

        发现：影子的大小是由光源离物体的远近决定的。光源离物体近，影子就大，光源离物体远，影子就小。

          一时间，孩子们展开了激烈的讨论，孩子们认为影子的位置会变化。《指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物的异同和联系的过程。”于是，带着问题孩子们开始了科学小实验，孩子们分别在上午和下午两个时间段来记录观察对象影子的位置变化。

     幼儿的经验是有直接感知、实际操作和亲身体验中获得的。活动过程中，孩子通过科学实验，发现影子的形成与变化都与光有着密切联系，发现光源是物体出现影子的必要条件，光源被物体挡住了就会有影子。通过观察影子，初步感受“影随身动”的现象。影子的颜色是根据透光物体的颜色改变的。      用观察、记录的方式亲身体验、观察科学现象，在游戏的过程中不断丰富相关的科学经验。对影子的好奇好问，转变为探索活动的内驱力，推动他们主动探索。

影子游戏

        小朋友们惊奇的发现，不同造型的姿势影子也是各种造型的。于是带领小朋友们先到室外进行一场影子造型比赛。在阳光下，看看小朋友们创意的影子造型有哪些。

   孩子们在动手做造型的过程中，发挥天马行空的想象力，锻炼探究能力

 小朋友们对影子的热情高涨，于是在户外活动的时候，小朋友们来了一场“踩影子”的游戏。只见有几个小朋友并排在一起，踩旁边小朋友的影子，慢慢地，他们开始移动起来，有的小朋友为了不让别人踩到影子跑了起来；有的小朋友想踩别人的影子，就追在小朋友的身后......     在踩影子的游戏中，小朋友们感受与同伴游戏的快乐，在追逐、奔跑中也发展了幼儿的动作协调性和躲闪应变能力。

        利用创意材料，用超轻彩泥镶边，丙烯颜料或者水彩笔都可以在塑封纸上面绘画，还有彩色透明玻璃纸。

        户外孩子们玩起了影子游戏，当光透过彩色塑料膜映在地上时，彩色的影子出现了！孩子们欢呼雀跃，彩色的影子仿佛打开了他们新世界的大门。

影子游戏

     影子是无处不在的，有没有什么办法让影子消失呢？在玩影子消失术的游戏过程中，孩子们发现自己藏在墙边，影子就不见了！原来不是我们的影子真的不见了，而是藏在墙、滑滑梯的影子里面了，通过这一现象让孩子们知道了影子的重叠。

     在影子游戏的趣味探索中，孩子们加深了对影子的认知。

       每个幼儿都有自己的特点，他们有自主性、独立性。游戏活动是幼儿获取知识和经验的主要途径，影出造型、踩影子、影子消失术的游戏，不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验，更重要的是能使幼儿在游戏氛围中学会协商、发现、分享与合作，体验成功带来的喜悦。

课程反思

     陈鹤琴先生曾说：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的。课程就在儿童的生活和行动里。生活是小朋友获得知识与技能最天然的场所，小朋友在日常生活中通过亲身体验，日积月累地积攒经验而获得知识和技能。     影子是孩子们感兴趣的话题，中班的幼儿好奇心强、思维活跃。在他们的头脑中有着数不清的疑惑、问不完的问题。影子，作为一种常见的自然现象，对于幼儿却很神秘。孩子天生就具有主动探索的精神，他们有无数个“是什么”和”为什么＂的问题。     在这场“影子”探索之旅中，幼儿通过“影子在哪里”、“影子的秘密”、“影子游戏”等一系列活动，在观察、讨论、探索中明白了影子的奥秘，体验到光和影子给他们带来的神秘、惊喜和趣味，同时观察、探究、合作、解决问题等能力都得到了提高。     整个探究活动中，幼儿和影子真正成为朋友。在玩中体验、发现身边的科学现象和秘密，探索的乐趣渗透在孩子的游戏中，体验了影子带来的神秘、惊喜和趣味！