作为新教师，和本校的三位教师很荣幸的来到建平县第四小学，参加了“立足教材深探究，落实素养促发展”小学数学教研活动。看了四位数学老师精彩的课和常老师的立意深远的讲座，真的让我收获良多。尤其常老师的“三会”，我看了之后眼前一亮，对数学课的教学又有了更深的认识。
第一位是建平县第四小学的季美玲老师，她讲的《小树有多少棵》是三年级的乘法口诀生长课，通过算一算说一说的方式引起孩子的兴趣，并且这两个部分分别涵盖了今天课上所讲的重点内容的分支。在新授环节，能把20x3的所有算法（数线法、列举法、口算方法）都讲解到位，便于学生的理解和拓展，通过许多计算题目，充分把思考的机会下放给了学生，让学生有了更多机会进行锻炼学习，并通过2000x3 5000x3等列子引出今天的转化思想，让学生了解的更好。
第二位是建平县昌隆镇九年一贯制学校的李敬轩老师，她讲的《什么是周长》是周长的种子课，通过蚂蚁爬树叶的新奇图片进行了导入，很好的引起了学生的兴趣，并通过学生子在黑板上亲自画出树叶和书的一圈来体会周长到底是什么不仅锻炼了学生的操作能力，也让他们在做的过程中加深对周长的印象，再经过数一数练一练等环节，让学生对周长有了更深的体会。
第三位是建平县沙海小学的教师邓丽丽，她讲的《温度（认识正负数）》让我受益匪浅，不愧是优秀的种子课，难度很大，让我对这篇课文的讲解方式茅塞顿开，她通过询问同学们穿什么的方式导入，很快拉近了与学生的距离，也让学生更有兴趣去关心老师接下来的内容，并通过温度入手，结合生活实际，一步一步递进，通过实际的数字信息来让同学们更好的理解正负数的概念。最后通过练习给学生们讲解了以什么为标准，找到正负概念。在知识深化方面，以其他数字为标准，让学生区分正负以及如何比较正负数大小，真的很值得学习。
第四位是建平县小塘九年一贯制学校孙扬，她讲的《分数的再认识》也让我收获颇丰，她通过简单的复习方式引出了课题，并通过分图形分骨头等有趣的方式来让学生不停地理解整体“1”可以是一个图形，多个图形，多组图形。通过练一练圈一圈辩一辩来让学生更好的理解同一个分数，对应的整体不同，那么分数所表示的具体数量也不一样，说明了分数表示的多少具有相对性。让学生情绪热烈，更愿意参与课堂。
第五位是常老师的“三会”，让我明白了深度学习的前提是深度教学，只有教学的多了，才能不断地进行总结学习，才能在教学中不断地进步，要为理解而教、为思想而教、为意义而教，为发展而教，要以学生为中心。让学生不断地深入理解，挖掘更多的知识，充分延伸思考，让其学到更多的知识，真正让学生做到学以致用。
通过这次研讨会，我学习到了导入要简介有趣，能吸引到学生的注意力，这样才能更好的引出新授，学生才能更好的进入听课状态，同时新授要抓住今天课堂所讲的要点，并通过多种多样的练习来让学生理解并应用所学的知识。练习的形式也要简单明了有创意，始终围绕着学生的兴趣来进行教学。对种子课和生长课要充分思考，多进行几次教学，这样才能更多的发现自身问题。
