4月17日下午，石佛寺镇单营小学联片英语集中教研活动在单营小学举行，石佛寺镇单营小学、魏湾小学、马一店小学、赵湾小学、史岗小学的四年级英语教师参加了本次教研活动。
活动第一项：英语课堂展风采，听课评课促成长。
让我们一起走进四年级英语王清莹老师的课堂，领略她的教学风采。
王清莹老师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强;课堂重难点把握准;突出重点，突破难点;课文对话采用小组合作，分角色朗读，巧妙运用游戏法教学激发学生兴趣，课堂气氛十分活跃，学生表现棒棒哒！
课后，大家畅所欲言，分别从不同的角度对王清莹老师的课进行了分析评价。
杜老师说：本节课课堂设计新颖，任务性强，由浅入深，环环递进，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践参与和合作等方式，在体验中实现目标任务，在体验中感受成功，效果良好。
刘老师说：王老师教学基本功扎实，思路清晰，先用实例做示范，引导学生积极参与课堂教学，大胆发表自己的意见，并采用创设情景和角色扮演等活动，处处体现了“以学生为主体”的教学理念，教学效果较好。
裴老师说：王老师在课程设计及课堂节奏上把握地非常好，多媒体使用娴熟，知识结构清晰，重点突出，层次分明。学生们全程认真听讲，与老师积极互动，气氛相当活跃，作为听课教师，我们也深受感染。
听一课评一课，几位老师相互点评，提出中肯的意见和建议，一课一研有力地促进了学校英语教师教学水平的提高。
活动第二项，教研“英语教学中的情景教学”
首先中心发言人康亚彬老师说：英语教学要注重应用先进的教学方法 ，学校和教师积极创造条件，提供良好的语言环境和设备，通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。通过多听、多模仿，在有意义的语 境中进行训练，奠定语音语调的基础。在课程实施上，特别强调语言环境的创设，充分利用录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内 容、活跃教学气氛、创设生动和真实的语言环境,为学生创造有效的学习条件，提高学习效率。
杨宵老师说：英语教学把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习英语，实现有效的、多向的和高质量的互动，从而实现课堂教学的有效性。
赵柯林老师说：小学生的学习是从兴趣出发的，所以针对小学生的任何一种学习，都要培养他们的兴趣，有了兴趣就有了学习的动力。上课时可根据教学内容采取一些手段，增加学生学习的趣味性，可指点着自己的或者别人的五官来学习相关的英语单词。在进行一些动词教学时，可让学生边做动作边说单词。课堂气氛会变得十分活跃，而且师生的关系也会非常融洽。对着实物学习英语单词，学生会兴趣盎然。
张景老师说：兴趣是学习的前提，学习需要兴趣，学习英语就更需要兴趣。作为英语教师，在课堂教学中，应采用灵活有效、富有机智和艺术性的教学方法，充分发掘“以趣激学”的因素，灵活运用各种教学媒体，创设英语 情境，激发小学生的学习热情。 为了让学生受到情景的感染，激发学习兴趣和求知欲，最大限度地使学生快快乐乐地获取英语知识，轻轻松 松地提高学习能力和英语素质。
仵婉瑜老师说：教师要努力使课堂教学形式多样化，让学生在课堂中感到新鲜，轻松，在教学单词或句型时，可以带着学生做相应的动作，或者可以通过动画、图片来展示，努力例设英语活动情境。动静结合，吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的学习务国中自主学习。
裴慧颖老师说：教学艺术就在于设法引起字生时兴味，有了兴趣就肯用全部的精力去做事体。”情境教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣，能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学习、会运用英语。
会议的最后，由教研组组长刘柯老师作总结发言：本次活动给英语教师提供了展示的平台，听课教师也收获满满。联片教研模式，为学校提供了交流先进教学经验的机会，解决教学中存在的疑惑，促进了学校的教学改革，实现优质教学资源互补共享，从而推动了英语教学质量提升。