看阳光温馨恬静,
沐秋风和煦轻柔。
携一抹秋思,
看天际云卷云舒;
携一颗初心,
探数学教学的曲径通幽。
在奇思妙想的数学世界里,
在才思轻扬的数学课堂中,
共赏数学之美,
共探数学之妙,
共品数学之魂,
共追数学之旅。
10月13日,陵阳街道中心小学教导处组织了临沂“和美课堂”--新课标下小学数学新教学样态课堂观摩学习活动二级培训。本次活动由孙晓凤和周云彦两位老师呈现两节精彩课堂。
一、课例展示
孙晓凤老师为我们带来了《图形的运动》课例展示课。这一课属于“ 图形与几何 ”板块的内容，孙老师基于学生的真实困惑展开学习活动，给予学生充足的时间和空间进行思考、交流、表达，在活动中实现学习的进阶、思维的提升，促进数学知识的“再生长”。在知识与知识相互关联的过程中找到知识的生长点，能够触类旁通、举一反三。学生通过图形①到图形②、图形3到图形④的多种不同运动的过程，让学生经历了认为平移、旋转和轴对称是三种不同的运动到发现它们之间的联系，打破了学生固有思维，提升学生思维的灵活性。
周云彦老师为我们带来了《平行四边形的面积》课例展示课。本节课周老师以“转化”为主线设计教学活动，引导学生从数学本质上建构面积的概念。以复习长方形的面积为依托，把不熟悉的平行四边形的面积公式转化为学生熟悉的长方形面积公式，在计数、剪拼、观察、转化、归纳推理等活动中，理解并掌握平行四边形面积的计算方法。在探究平行四边形面积公式的活动中，自主生成转化意识，发展空间推理能力。
在整个教学过程中以问题为引领，启发学生思考。如“还有别的剪拼方法吗？”、“为什么沿高剪？”、“不同位置的剪拼有联系吗？”，很好的体现了方法的多样性，为学生后续学习积累了很好的操作经验。
二、说课和精准点评
首先两位老师针对自己所讲的课进行了说课。
接下来，王校长对两节课进行了专业点评。
王校长主要从以下6个方面进行了点评
1.课堂中要注重过程，要让学生经历思考、操作的过程，让学生真正去理解知识、运用知识。
2.课堂中要注重细节，教师的语言描述要有依据、要严谨，需要做标注的地方一定要做出标注。
3.课堂设计时要丰富教学素材，拓展知识面，让学生深化理解。课堂展示要直观清晰。
4.教师备课中一定要备教材，备学生（了解学情），做到心中有学生，站在学生的角度去思考问题。
5.低年级数学老师一定要让学生多动手，比如教学数的分合，要让学生多摆多说。中高年级在解决问题的教学中多采用数形结合的方式，这样学生更容易理解。
6.改变课堂教学模式，做的教师要少讲，教师在教学中真正起到引领的作用，将课堂还给学生，发挥学生的主体地位
最后由各年级数学备课组长和骨干教师进行点评。
三、专题讲座
教导处孙主任以“抓知识本质与联系 促进核心素养的发展”为题对两节课做了精彩点评，她认为教学应抓本质、抓联系，要整体把握教材，两节课隶属于图形与几何中的“图形的测量”与“图形的运动”两大主题，各个主体都有相应的核心任务，“图形的测量”的核心是对图形属性的度量，也就是图形包含单位的个数，教学中应抓住这个核心，以“每行面积单位的个数×行数”为主线引领学生经历从长（正）方形面积计算迁移到平行四边形面积计算探究，再到其它图形面积计算的拓展的过程，让学生在这个过程中体会转化思想，同时感受图形面积计算的内在联系，促进学生思维深度发展。“图形的运动”的核心是图形点的位置变化，每种图形运动都有相应的要素，教学中应该先明确要素，依托要素让学生经历图形变化的过程，要认识到图形运动的本质是图形上点的位置变化，要明确运动前与运动后位置关系，了解其中的变与不变，利用点的位置变化沟通不同变化之间的关系，深化对图形变化的理解。
四、总结提升
张守荣校长为本次活动做了总结: 一、活动效果很好，两位教师将专家理念与我们学生实际相结合，呈现出新课标下课堂样态，引领大家的学习。学习专家的课不能生搬硬套，需要老师需要先吸收内化为自己的，并且要结合本班的实际进行运用。 二、相信学生，放手让学生动手操作，让学生充分经历知识形成的过程。三、转变观念，利用大单元大概念下找出知识本质，打通知识之间的联系，形成知识体系。
通过本次活动，老师们进一步感受到新课程标准的变化带来教学样态的变化，进一步促进新思想、新观点、新做法走进每一位老师的课堂。