秋意渐浓，时光清浅，在这最美的深秋，为了追寻更美的教育风景，为了心中的那份教育热忱，按本学期教研活动的安排，近日，我校开展了教师听评课教研活动。
赵瑞祥老师带领孩子们学习《0的认识》，通过小猴子吃桃子的情境让孩子知道“0表示什么都没有”，通过尺子上的0让孩子知道“0表示起点”，紧接着带孩子正确地书写0，在丰富的情境中带孩子学习关于0的计算。赵老师教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点，学生思维活跃，信息交流畅通，课堂气氛好。
樊冰老师和蔼可亲，教态自然，亲和力十足，教学《第几》的过程中既细心又耐心，通过生活中的排队情境导入课程，教学环节轻松流畅，师生之间积极互动，善于引导学生思考，培养了学生思维能力。
李永华老师教态自然大方，利用多媒体教学，课堂趣味十足，通过口诀“左公公爱做工，右婆婆爱动口”带领孩子们迅速区分开“左”和“右”，引领孩子们参与各种活动，环环相扣，激发了学生的学习积极性。整堂课氛围轻松活跃，学生意犹未尽。
李亚婷老师带孩子学习《认识钟表》，通过猜谜语导入，让孩子观察发现钟表上有什么，出示不同的钟面让孩子观察出整时的时针和分针的特点，进而发现规律“分针长长指12，时针指几是及时”。整个教学环节由浅入深，层层递进，课件制作精美，学生积极性高，充分体现了以学生为主体。
佟金金老师所执教的《6和7的认识》，通过复习导入，课堂教学目标明确，环节层层递进，教学内容丰富有趣。佟老师教态大方自然，语言清晰流畅，组织有序，学生参与度高。课堂氛围主动、活跃、轻松，完成了预设的教学目标。
张清老师带孩子认识立体图形，课堂中教学内容落到了实处，充分体现了学生的主体性、教师引导者的角色。以学生小组合作的形式分类认识图形，学生学习兴趣高涨，用学生的发现总结出立体图形的特点，以学生为主体，最后“我摸你猜”的游戏既练习了学生的表达能力，又复习了所学知识，使学生在知识的学习和实践过程中建立起完整的体系。
课后的研讨环节，王献中主任和同学科组老师们进行了面对面的交流探讨，对教学环节的设计、师生的交流互动以及如何引导学生主动参与从而提高课堂教学的有效性等方面提出了宝贵意见及建议。
推开一扇门，走进一堂课，课堂就是教学的生命线。此次听评课教研活动，更新了教师的教学理念，拓宽了教师的教学思路，有效提升了教师的课堂教学水平。老师们以本次活动为契机，认真备课，扎实教研，锤炼师能，助力学生成长。愿我们在漫长的教研之路上，且行且学，且学且研。学中进步，研中成长。不断练就“看家”本领，提升专业教学水平。修炼自己，也更好地服务学生。