在这收获的季节，我有幸参加了以“立足教材深探究，落实素养促发展”为主题的小学数学课堂教学研讨会，会上，我观摩了四位优秀数学教师的精彩课堂展示，还聆听了常主任的精彩讲座，令我受益匪浅，收获颇多 。
本次教研活动有四项议程。
一、领导讲话。
二、课例观摩。
三、专题报告。
四、会议总结。
第一节课是由季美玲老师执教的三年级上册生成课《小树有多少棵》。
季老师这节课目标明确，层次清晰，设计巧妙，整节课以学生为中心，通过问题层层递进，由浅入深，逐一击破教学重难点，让学生真正体会到了数学源于生活，接近生活并且让我惊喜的看到了孩子们的课堂积极性和主动性，孩子们的学习兴趣和思维能力也得到了全面的提高。
第二节课是由李敬轩老师执教的三年级上册种子课《什么是周长》。
李老师以生活中的一片树叶引入新课，贴近生活，通过看一看，摸一摸，画一画，数一数等活动，让学生直观的了解周长到底是哪里。同时设计动手测量的活动，不仅锻炼了学生的动手操作能力，还从中总结了周长的定义。整堂课气氛较为理想，自然生成，学生学有所得。
第三节课是由邓丽丽老师执教的四年级上册种子课《温度》。
邓老师教态自然，富有激情，语言生动有趣，课堂气氛活跃，条理清晰，内容环环相扣！对于这一课内容，她通过联系生活实际，让学生利用温度计的分界线0摄氏度找到最高和最低气温，更好的诠释了正负数的意义，以及怎样书写和读出正负数，同时学习造意思相反的句子理解怎样找标准，在教学过程中特别关注学生对知识的理解，学生能跟着老师思路学习，整节课下来，有收获，有惊喜，寓教于乐！
第四节课是由孙杨老师带来的五年级上册生长课《分数再认识（一）》。
孙老师，这堂课教学内容充实，概念清晰明了，讲解详细，注重培养学生的教学思维能力，引导学生认真思考问题，课堂气氛轻松活跃，让学生在愉快的氛围中学习数学。教学中，通过组织学生观察图片，说分数的意义，以及做拿铅笔活动的游戏，理解部分和整体的关系，明确都是同一个分数。
接下来，教师进修学校常主任对“立足教材深探究，落实素养促发展”做了精彩的演讲，她重点提出了三点"理解、教对、发展”，并且对种子课和生长课做了阐述，以及大单元教学，让我明白了大单元不是要讲一个单元的内容，而是在种子课把知识讲活，让学生理解到位，充分延伸思考，给生长课做铺垫。从中让我深知自己的数学课堂还有很多的不足和需要改进的地方。
最后，安然主任对本次小学数学教学研讨会进行了总结。在讲话中，安然主任提到了“生成”与“理解”两个词语，感悟种子与生长的密切关系，提醒大家要用好教材，然后，安然主任以一句“向教育教学规律无限靠近，做幸福教育”结束本次培训活动。
通过这次教研，让我学习到了很多！从中我看到了需要努力的地方还有很多！这还需要我在以后的一次次教研活动中去提升，去进步！
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人，砥砺前行，让我的数学教学迈向新的高度！