带着秋的内敛，
蕴着秋的端庄，
携着秋的成熟，
含着秋的向往，
在这充满诗情画意的二零二三年十月，我校英语课例研究视导课教研活动如期举行。本次活动是以“大单元整体教学”为主线进行的教学的教研活动。
参与本次活动的有我校的两位领导张校长和马主任，教研中心王老师和李老师及全体英语教师。
活动第一环节，英语组每位教师都展示了一节精彩的研讨课。
老师们的课堂各展所长，注重课题的引入与各教学环节之间的衔接，从复习激活，到新课呈现，再到巩固操练，再到拓展运用。
1.教师准确流利的口语，亲切自然的教态,身体语言和表情巧妙地运用，促进学生积极主动思考，使教学重点迎刃而解。
2.精彩生动的预热、导入的自然简洁和丰富多彩的环环相扣的教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。
3.课前、课中处理、巩固和拓展时分别采用了Sing a song, Chant, play games等活动手段，激发了学生学习英语的兴趣和激情。
4.不同情景创设中理解操练语言知识和内容，并运用到实际生活中。其次，一系列的竞赛活动，培养孩子的竞争意识，调动孩子们学习积极性。
5.色彩鲜艳的图像和有声对话的媒体加入，让教学内容更形象化，使得黑板的内容更加丰富。给人一种赏心悦目的感觉，为学生创造了一个轻松愉快的学习氛围。
活动第二项，教研室两领导为给每一位教师的课进行了精彩的点评，并对单元整体教学模式进行了再次解读。
一、从理清育人主线到单元整体教学目标再到新旧知识结合、从形式、特征、教学技术等方面进行了细致入微的剖析并提供不同课型整合的流程，为教师的教育教学提供有效建议和意见，同时，强调要用现代化信息技术、先进的教学理念导入课堂，达到温故而知新的目的。
二、从遵循“音、形、义、用”四位一体的教学方法细化完善词汇教学流程，从而不断激发学生的语言学习，让学生在轻松愉快的语言环境中学习和掌握知识, 提高教学质量, 努力使英语课堂充满更多的欢声笑语。
三、践行阅读与故事，展现魅力英语，促进学生思维发展，从能力提升到引导学生学会提取关键信息，推测预测，进行知识的迁移，最终学会自己独立阅读文本。
活动第三项，教研中心两位老师也各自展示了一节精彩的公开课，李老师的课堂教学中充分利用课程资源，将小学英语和学生生活实际紧密联系起来，环节和环节之间的过渡都在反复应用当节课的语法重点，学生们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程，让学生备感亲切、清新、自然，让听课老师听有所获、观有所思、研有所长。
王老师在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会,让学生在活动中学习、提升，能从学生特点出发,利用游戏教学激发孩子学习动机，让学生在玩的过程中不断得到口语的锻炼和探究新知识、理解新知的能力。
本次活动最后一项由张校长和马主任做活动总结，总结中两位领导为教师们理清了学生在学习中的关系以及如何更好的设计好一节成功的英语课，让我们明白在课堂中学生是课堂的主体，我们想方设法要给学生充足的时间和机会，让他们在学习中体验、尝试和运用，老师需要做的是为学生创设和谐民主润泽的环境，从而让学生主动深入的学习，使我们更深了解到“单元整体教学”不是一种模式，而是一种理念，而这种理念，是促进每一位学生自主的、长期的、全身心投入的持久的深度学习。
总之，在英语课中，单元整体教学是教学改革的必然趋势，相信在教研中心王老师和李老师和各位领导的指引带领下，通过老师们的共同努力，我们的英语教育教学一定会不断进步，蒸蒸日上。