别过夏花绚烂，走进秋叶静美，新的学期如期而至，相遇是美好的开始，成长是共同的期许。
其实，教育是一场爱的轮回。
乌申斯基说过：要正确地进行教育，就必须正确地了解教育对象，必须正确认识作为了解对象的人。
为营造学生人人受关爱的良好育人氛围，为能更好的把握学情，提升学习效率，引导学生做学习和生活的主人，培养学生行为自尊、学习自主、生活自理、健康自强、做事自信的良好品质。我校于10月12日，初次开展学情会商会议。参加此次会商的人员有校长、副校长、教导主任、德育主任、学科组长和六年级全体教师。
本次学情会商会议，以班级为单位为学生建立“学情台账”，针对六年级学生成长中出现的问题，通过多种形式会商优化学生发现策略。
篇一
孟显平校长给我们介绍了学情会商，学情会商就是集体研究学生的学情，可以对每一位学生的具体学期制成相关的学情台账，然后在与学生交流谈话的时候，记录详细的情况，根据每位教师的记录，进行有针对性的专题研讨，共同商定学生的教育和学生自身成长的办法等。
篇二
六年级教师们轮流介绍各班开学一个月以来整体的学习状态、同学们的思想动向以及当前亟需解决的问题。
随后，同班级任课教师、同学科教师之间展开交流，针对学生学习习惯、班级学习风气、家庭环境影响等问题进行讨论并提出相对的解决措施。
篇三
曹丽颖副校长对此次学情会商进行了总结，学情会商，对我们来说，很有实际意义。本次会议在交流沟通中，让我更全面地了解了本班学生在各科的情况，尤其是针对其中较多比较“个性”的学生，能够在充分了解其学习特点、性格特点后，对课堂教学及时作出调整。以尊重学生的个性差异和发展需要，把准学生脉搏，进行因材施教，真正的做到以人为本，以学定教。
教育有时不能脚步匆匆，要尝试着走走停停，要时时思量：方向是否对了，前面路况如何……如是南辕北辙，又岂能顺利到达目的地?
教育是一个长期、反复、逐步提高的过程，相信老师们在会商过程中集聚的所有智慧，在往后的工作实践中将得到有效地体现。
编辑：陈帅颖
审核：于跃渊
签发：孟显平