为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，有效发挥自主理念下集体教学活动在促进幼儿学习和发展中的重要作用，切实提升幼儿园教师设计和组织高质量集体教学活动的能力，10月12日，赤峰市名师工作室松山成员在田术梅老师的带领下在松山区幼儿园开展了关于自主理念下集体教学活动的教研活动。
集体活动深探究
工作室成员首先观摩了两节生成集体活动。
何慧老师带来的大班生成集体教学活动《树叶宝宝旅行记》，追随孩子的兴趣，利用秋季自然资源，通过幼儿与叶子一起做游戏、引发幼儿积极思考、交流分享。
杨学慧老师带来的中班集体教学活动《我的新本领》，根据中班幼儿升班后动手能力增强、喜欢挑战并出现合作意识的等变化，让幼儿在游戏化的学习中自然地体会到分组、合作的乐趣，体验挑战成功的喜悦。
游戏观摩实诊断
随后田老师一行人来到大三班，近距离了解幼儿自主游戏活动的开展情况。
大三班郭艳丽、张学翠老师通过围圈聊游戏计划，帮助幼儿明确游戏主题，延伸游戏细节，梳理游戏思路。
游戏回顾环节，大三班老师帮助幼儿复盘在游戏中遇到的问题，分享游戏中的创意、想法，以达到共享思维，让幼儿在反思再实践的过程中获得新经验，收获新的成长。
交流研讨促提升
何慧、杨学慧老师从设计意图、教学目标、教学过程、现场教学效果等方面出发对自己组织的活动进行自评。
田老师及工作室的各位成员给予本次活动细致的点评。
田老师指出:自主理念下的的集体教学活动，要注重游戏经验和教学活动的有机结合，要关注教学活动中的自主性，探索性，参与性，感受性和幼儿个性及独特想法的张扬。教学活动要从游戏中去生发，从生活中去提炼，以过往经验为基础创设适宜的课程。
幼教办杨阳老师充分肯定了活动的选材，在符合幼儿的年龄特点的同时，能够在活动中提升幼儿的综合发展水平，最后杨阳老师在活动过程、环节设置上提出了中肯的意见。
工作室成员积极参与研讨，领悟最新的集体教学活动理念，以“空杯”心态汲取教育理念和教育方式，感受教师在教学中的隐性支持、环境渲染和幼儿主体性理念。
活动结束后，田老师对此次教研活动进行了总结：此次活动为工作室成员搭建了一个共同学习、交流的平台，提升了教师们的专业水平。通过本次教研活动， 希望我们的集体活动能够站在幼儿的角度，以幼儿为主体，体现生活化、游戏化、情境化。在游戏中鼓励幼儿不断探究，不断发现问题，解决问题，从而培养幼儿的综合能力。工作室成员要以此次教研活动为契机，带动园所教师的专业发展，实施全环境立德树人。
行而不辍，未来可期，让我们追随幼儿脚步，用心思考，继续打磨，在教育的路上乘风破浪、携手并行！