蒙台梭利教学法是由意大利教育家玛莉亚·蒙特梭利博士倾其毕生经历所创造的。其教学法的精髓在于培养幼儿自觉主动的学习和探索精神。在蒙氏教室里，有丰富多彩的教具，它们都是根据儿童成长发展敏感期所创立的适宜儿童成长的“玩具”。
蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育等内容。孩子通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到多方面的能力训练。
蒙台梭利的数学特色在于独有的蒙台梭利教学教具以感觉教育作为数学的基础，从真实的数量认识着手，重视数量、数字、数名三者的关系。
而砂数字板是数字与数名结合。可以让幼儿认识数字0-9，建立数字结构肌肉神经反应为数字书写做准备。
数1-5的数字小朋友大部分都会,但是对于数字符号的认知却很少,今天我们就进行了蒙氏数学区《砂纸数字板》认识1-5的工作。
活动目标:
1、认识1-5的数字。
2、引导幼儿从1-5的具体概念到抽象符号的认知。
3、发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精确性。
教育目的:
直接目的：
1.认识1~9的数字并可正确认读0-9的数名
2.以书写数字时的正确笔顺触摸数字的形状
间接目的：
1.为书写教育做准备
2.培养触觉及手部肌肉运动的控制力
教学目标：
1.让幼儿学习正确使用剪刀的方法
2.增强幼儿手部肌肉运动的调整
3.培养幼儿手眼协调能力
4.增强幼儿独立生活能力
练习剪的我们很专注哟☺️
剪完了我们喜欢的图形就可以进行下一步自主创作啦。
蒙台梭利教育将孩子有目的、有秩序、有创造性的行为活动称之为“工作”而非“游戏”,这也是蒙氏教育的一大特色，孩子不是在游戏，不是在填鸭式被动的学习知识，而是在工作，透过他的双手获得最直接的感官经验和高度的精神品质。
在他们被某件事物吸引时，他们的天性会自然发挥出来，他们的各种美好特质也会表现出来。
他们在反复的工作中思考、想象、认知，一旦这种工作习惯形成定会循序渐进，在无形中通过自由工作的过程建立良好的纪律。
通过蒙氏操作锻炼幼儿专注力、意志力、逻辑思维和观察能力，在工作中追求独立，专心工作增强他们的自信能力。从无意识的工作，到有意识的活动性、创造性与建构性的工作, 都是为了沟通人与环境的关系。通过重复探索体验成功和价值感，内在更有自信，去尝试更富有挑战的工作。
一周精彩生活之一，我们在日常中不断的续写✍🏻快乐的每一天。让我们期待下一周美好生活的开始吧。😁