课堂是教学的主阵地。提高课堂教学效率、提升教学效益，让学生在课堂有限的时间内，汲取更多知识、生成更多技能、涵养更高情操是课堂教学研究的永恒主题，优质课评选活动，是教师展示课堂教学水平的平台，是区域教研活动的重要组织形式，它可以有效激发教师课堂教学研究的积极性，凝聚众人智慧，促进团队、区域教师队伍专业水平的整体提升。
2023年10月13日在贺兰县第二中学举行贺兰县第二届中小学教师课堂教学“四课”比赛暨第五届“推进课堂变革”展评活动（初中信息科技、综合实践）初中组信息科技优质课比赛，有三位教师参加比赛，她们分别是贺兰县第一中学（六中校区）代静老师，贺兰县第一中学（五中校区）的余亚琦老师，贺兰县第四中学的夏玲老师。
三位老师讲课各有风采，各有特点，夏玲老师幽默风趣，课堂上提出的问题，直切主题，学生探究问题也做到了快准狠，代静老师温婉大气，与学生互动能力特别强，课堂上不时爆发出雷鸣般的掌声，余亚琦老师在课堂上沉稳大气，积极鼓励学生提出问题，发现问题，解决问题，引导学生树立正确的健康观念。
贺兰四中的夏玲老师讲的是文件和文件夹，本课操做内容多，实践性强。夏老师首先利用“小明的烦恼”（融合了设置文件的只读属性、文件夹图标更改、文件隐藏的知识点）这样一个情境的引入，在课程开始就激发学生的好奇心和探究学习的欲望，再结合具体的课堂练习，配合讲授和演示进行教学内容的展开，让学生逐步学会文件和文件夹的相关操作技能，调动和发挥学生的自主性和主动性，体验利用文件和文件夹管理的操作方法来个性化的设置文件和文件夹。
贺兰六中代静讲的是图层，本课以整理特殊的“房间”为情境，引导学生发现问题，引出图层，初步感知利用图层进行图像处理的优势。通过自学、分组探究、同伴互助等方法，逐步让学生理解图层的概念，认识“图层”面板、“图层”菜单和对图层的基本操作，把握本课的重点知识。通过创设故事情境，检验学生分析感知图层的能力，内化理解图层。最终通过完成“创意房间”的整理，发挥想象力和创造力，在实践过程中发现美创造美。学生在本课中不仅提升利用信息技术解决问题的能力，同时也强化学生参与劳动的意识，促进学生全面发展
贺兰五中余亚琦讲的是饮料和青少年健康，余老师通过情景引入，从学生喜欢喝饮料到少喝饮料，引出本节课的主题，想要主题研究更细化更充分，引导学生把主题分为若干子课题来研究，首先让学生提出问题、师生共同筛选问题、转化问题为课题研究。最后总结课题研究由三部分组成:研究对象+研究内容+研究方法。老师细化了研究内容，要求学生参照并确立小组研究的子课题。最后引导学生少喝饮料，鼓励学生喝牛奶的好习惯！
此次活动，贺兰县初中三所学校的信息科技老师都到场聆听，经过听课，老师们开阔了眼界，看到了自身的不足，使老师们更加明确了今后教育教学的方向，方法，也更加深刻体会到了作为一名教师任重而道远，应不断的学习提高，以完善自我，在今后的工作中大家取长补短，互相借鉴，互相交流。
图片：冯艳娥
编辑：李晓杰 张艳华
审核：叶 芳