【“能力要增强 我该会什么”专题练兵】合作市第四幼儿园教育集团召开月主题中期评议暨业务培训会

教研就是一场诗意的修行，

  是用生命影响生命，

   生命温暖生命的过程，

立足儿童本位，焕发课程活力，

激发教师潜能，

             携行，最好的时光在路上。

　　为全面落实“三抓三促”行动，深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,促进集团园际间的交流学习,全面了解集团月主题开展情况，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，让课程与教学有效融合，并科学合理地落实到幼儿园一日活动中，10月13日，合作市第四幼儿园教育集团召开月主题课程中期评议会。家长代表，集团全体教师参加了此次评议会。

　　此次活动分主题汇报，诊断式同伴评议评议和家长评议三个部分，在首先进行的主题中期汇报环节，来自总分园六位教师从主题实施关键环节：环境支持、材料投放、教师支持、师幼互动、课程生发、分析反思等方面，作了详细的分享交流。

　　随后开展的诊断式评议从园级评价和平行班互评两个层面展开，园级评议围绕活动背景与价值分析、活动进程、课程创生等方面作了深入分析指导。总园负责人在园级评议时强调在课程实施中充分认识家长评议的重要意义，重视自主游戏的价值，活动开展要注重生活性、探究性，多方面、多路径支持幼儿发展。平行班互评则聚焦活动过程，师幼互动、教师支持展开反思性评议。

　　家长参与幼儿园课程评议可以更好地了解孩子在课堂上的表现和课程的质量。家长了解自己孩子的学习状况和兴趣爱好，可以对课程设置和幼儿发展进行更加详细和准确的评估和反馈。同时，家长的评价可以帮助幼儿园更好地了解幼儿的学习状况和需求，为幼儿设置更为科学和合理的课程目标和内容。因此此次活动集团特别邀请了不同班段的家长参与主题中期评议，萌发家长参与课程建设的意识。

　　在活动最后开展的业务培训中，老师们以“主题墙创设”关键要点为主题，以案例分析诊断、头脑风暴的形式展开了激烈研讨，梳理了存在的问题，也碰撞出了解决问题的策略。

　　真正为幼儿服务的课程资源，是绝对与幼儿经验相联系的，是聚焦幼儿日常生活和兴趣经验的，并能根据他们不断生成的新问题和新需要进行适宜、动态调整的。“教而不研则浅，学而不研则枯”，课程评议不仅是课程实施的重要环节，更是一个不断打破定势思维桎梏、主动思考创新的学习过程。此次主题课程中期评议从园级、教师、家长三个层面通过分享与研讨对实施的主题课程有了更深入的探讨和更为全面的复盘，为接下来的活动开展拓宽了思路，凝练了方法，相信下一阶段集团主题活动定会呈现出百花齐放的可喜样态。