金秋十月稻花香，读书育人勤且忙!踏着秋的旋律，携着秋风的凉爽！为了心中的那份教学热忱，在这充盈着收获的季节里，三小各教研组教师汇聚一堂，共赴教研之旅！
听评课
一年级的孩子要他学习抽象的汉语拼音，是很枯燥乏味的。因此，吕老师以“情趣性、游戏性”为特点，倾心教学情境的设计，吸引学生注意力，激起他们学习的兴趣。
上课伊始，吕老师就对孩子们说：“小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的`普通话，想和老师一起去认识他们吗？在这里，老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发孩子和拼音宝宝交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动孩子的积极性，课堂上充满生机和活力。
霍姆林斯基说：“在人的心灵深处有一种根深蒂固的需求，这就是希望自己是一个发现者，探索者，研究者，而在儿童的精神世界里，这种需求特别强烈。”吕老师在引出单韵母a时说：“我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？”要让学生认清a形时丁老师又说：“请你们再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像a 的形状。”这样一来，学生马上主动地去观察书上的插图，并举起小手急着把自己的发现告诉同学，顺应了孩子的需求，诱发了孩子的学习动机，从而享受到学习的快乐，获得成功的喜悦。
虽然入学才短短一月，但是课堂中姜老师及时给予每个学生适当的激励和评价 ，课堂秩序良好，孩子的学习积极性很高。姜老师作为一名年轻教师，在教学过程中显得很从容，教态亲切、大方、自然。
学习bpmf的读音，用形象的情境图导入每个声母的学习，让学生看有关于声母字形的图片，说说从中看到了什么？想到了什么？通过反复示范让学生认识发音方法。多种形式练习让学生体会发音的要领。如用小纸条摆在口边发b、p两音，让学生形象直观地认识到b、p发音时气流强弱的对比。
在记忆形状时，为了让孩子更好的记住b和p的形状，姜老师引导学生用了手势的方式（用自己的大拇指和食指做出 b和p的形状）加强记忆，“右下半圆bbb，右上半圆ppp”；“伸出左手就是b，翻个跟头就是p”。从而识记“b、p”的形，用活泼的游戏方式寓教于学，孩子们的积极性也调动起来了。
姜老师引导学生与生活联系，学生感知bpmf的发音时，让学生联系一下生活中语言环境，从具体的语言环境中加深对新声母的体会。
周日上午第二节课一二年级的教师相聚在一六班一起听了徐林燕老师的《减法》。徐老师教态亲切自然，语言富有号召力和感染力，教学基本功非常扎实。徐老师用一个有趣的故事吸引了孩子们的注意力，课堂活动多样，让孩子们用小圆片自己动手摆一摆，画一画，课堂上徐老师让孩子们多说，说算理，把课堂交给孩子们，整节课孩子们的参与度都很高。最后徐老师还让学生自己用本节课所学的知识来表达“5-2=3”的意思。
周二上午第二节课，陈贺老师在一二班上了《分与合》，一二年级教师都参与了本次听课。陈老师首先带着孩子们一起玩了拍拍手的小律动，通关小手的分与合，让孩子们理解数学中的分与合，真是做到把数学融入与生活。课堂上陈老师注重锻炼孩子们的动手操作能力，让孩子们自己用小圆片摆一摆，让孩子们上台摆一摆。上课用男女生比赛和开小火车的形式调动孩子们的积极性。陈老师这节课教学流程自然，教学结构完整，教学设计合理。
殷莉莉老师周四上午第二节课在一一班上了《加法的含义》这一课，一二年级教师都参与本课听课。殷老师用带大家一起去丛林探险的小故事引入课堂，在探险前要送个孩子们一个魔法，成功引入课题。殷老师在课堂循循善诱，一次次耐心的引导孩子说说图中的意思和算式的意思，让孩子不仅知其然还是知其所以然，殷老师PPT做的非常新颖，在课堂练习环节，让孩子们比着学，调动全部孩子的积极性。殷老师这节课教学方法灵活，合理利用多媒体进行教学，学生收获满满。
语文教研
根据教体局教研室安排，我校有序组织了第一次月考，考试结束，老师们利用午休时间加班加点的阅卷，成绩很快出炉。趁热打铁，周四下午利用课间时间，各组聚在一起针对试卷和成绩进行分析。老师们对试卷中的易错题型共同探讨，找合适的教学方法，通过横向和众向对比，找差距明方向。低年级的语言活用、中年级的阅读理解、高年级的习作是语文教学的难点也是学生的易错点。以考促教，以考促学，以考促评。本次月考，对教学是一个小结，我们相信在老师们的共同努力下，教学质量将会得到进一步提高。
数学教研
周四下午贾主任带领一年级组数学教师进行了数学教研活动，主要内容包括以下三点：第一，对周三上午进行的月考进行试卷分析，考试中出现有孩子不会读题不会听老师读题的问题，主要原因就是一年级孩子们的识字量太少，理解能力比较弱；第二，同组内要抓好教学进度，第四单元是认识图形，要提前准备好教具，一定要让孩子分清楚平面图形和立体图形，为之后高年级的认识图形打下基础；第三，上课要注重算理，要让孩子多说算理，挨个过关，可以计算和手指操结合在一起，让孩子在乐中学。
本周二年级数学组的教研内容是：一、对第一次月考进行系统的分析。组内各位教师针对所教班级学生的学情进行了深入的分析和研讨，在成绩方面分别进行纵向和横向的比较并进行反思，针对性地提出具体的提质措施。1.巩固基础知识，加大计算题的练习。2.注重学生审题习惯的培养。3.加大培优辅弱力度。遵循学生的个人差异性原则，因材施教对优生进行思维层次的训练，对学困生进行由点到面地知识建构。并设立一对一帮扶小组，营造学习的浓厚氛围，增加学生学习动力。 4.立足教材，扎根生活。在教材之外，拓展知识，激发学生兴趣。二、集体备课第三单元《角的初步认识》，对本单元里学生较难理解的知识进行集体研讨，力求在课堂上能更有效的帮学生答疑解惑。
本周四下午，我们三年级数学组针对本次月考进行集体教研。
本次月考试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和实际运用能力。试题类型比较灵活，并贴近生活。从考试结果来看成绩不是很理想，高分层次的太少。学生主要存在以下问题：
1、部分孩子对于钟表的认识欠缺，不能根据钟面是时针、分针的位置来确定准确的时间，特别是快到几时的时间，认错的较多。
2、孩子做题只图快，没有独立检查的习惯，粗心大意。
3、运用数学知识解决问题的能力不强。特别是用估算解决问题是个难点内容，在本次测试中，学生表现较差，失分较多。
4、书写问题。三年级开始使用钢笔，部分孩子书写潦草、乱涂乱画，书面不整洁，建议在家多练字，尽快习惯使用钢笔书写。
针对以上出现的问题，在以后的教学工作中严格要求规范做题。争取在下次的考试中有明显的进步。
四年级组数学教师对本次学生月考试卷分析总结。本次月考试卷难易度适中，主要考察课本知识点，以课本内容和老师讲过的题型为主。本次月考部分学生做题粗心大意，不懂变通，定势思维及答题技巧不足，因此以后要继续严格要求学生，严抓学生审题答题的能力，帮助学生更好的完善自己。组内教师一致认为能够消化课本知识，深入理解知识点能帮助学生更好的学习。
五年级数学组，针对第一次月考进行了教研分析！虽然各班学生参差不齐，程度有差异，针对本次的成绩，我们总结以下问题和改进方法: 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心。这是各班中普遍存在的问题，所以我们认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
总之，这次考试成绩展示出了一定的成绩，也暴露了教学中的一些问题，我们会用心总结经验，提高自己的教育教学水平。
六年级数学组，针对第一次月考进行了教研分析！虽然各班学生参差不齐，程度有差异，针对本次的成绩，今后还有很大的提升空间。本张试卷看似简单，但要想取得高分也不容易。本张试卷共六大题，对第一、二单元的知识点覆盖的很全面，不仅有基础点，也有知识的扩展，拔高，并且紧扣教材。此次月考，再次提醒我们对今后的教学活动：应重基础，抓拓展，高效课堂。
英语教研
本周英语组教研活动主题：针对本次英语水平测试，英语组老师从中及时了解了学生的学习掌握情况，对自己的教学进行调整，备好每节课，既要备教材，更要备学生，还要对教材内容进行优化。教学中针对学生的薄弱点，精讲精练。
一年好景君须记，正是橙黄橘绿时！大美之秋，是成熟的时节，是收获的时节，也是沉淀提升自我的时节！让我们明确目标、凝聚力量、共同学习、共同进步、扬帆起航、顺利到达成功的彼岸！
图文编辑:卢晓芳、各教研组长
责任编辑:杨丽
总 编 辑:张照强