活动背景
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，"环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展"。自然区是幼儿近距离接触自然的区域，自然区中丰富的自然资源是幼儿探究的源泉，也是幼儿园课程中有益的内容。在自然区的创设中，我们以幼儿为主体，尊重幼儿的兴趣和需要，探索自然区与课程的关系，充分发挥自然区的价值，促进幼儿多元经验的获得与发展。
游戏起源
"玩"是孩子探索世界的方式，而游戏又是孩子在幼儿园的重要部分。户外自然区是孩子们非常喜欢的游戏场地之一，在游戏中，孩子们可以充分地与大自然接触，利用身边熟悉的资源和材料进行户外自主游戏。能够充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使幼儿能够极有兴趣地在游戏中进行学习，发展情感与培养能力。
材料投放
我们在自然区中投放了轮胎、独轮车、独木桥、过桥石、摇摇车。
游戏过程
游戏案例一——【我们的小菜地 油菜】
当孩子们走进自然区的时候，第一件事就是蹲下来观察我们的小菜地，他们会发现菜地里油菜的变化并惊讶的说:“今天它又长高了一点，她的叶子又大了！”
第一天观察到的小菜地，小油菜长出了小小的嫩嫩的芽。
第七天小油菜的芽长高了，叶片也越来越大
孩子们通过观察知道了油菜的生长需要阳光的照射以及浇水施肥，还懂得了油菜的成长过程。看！一个混进菜地的不速之客--小草🌿，也被孩子们发现了！
游戏案例二——【独轮车变运输车】
自然区中投放了5辆独轮车，刚开始拿到独轮车的几个小朋友，只是简单的推着独轮车在山坡上推上推下，玩的没意思了便把独轮车推到山坡的最高处，然后松手，看着独轮车翻滚而下。一个个开始效仿。我发现他们的游戏没有目的性了，便开始介入说:“独轮车的作用可大了，它可以变成运输车来运送货物。”孩子们眼前一亮立即发现了地上的许多落叶🍂，他们开始忙碌起来了。
看孩子们干的多起劲
以后的几天，孩子们每当拿到独轮车都会去主动的捡落叶🍂，然后装到独轮车一起倒在落叶收集站。他们自发的成立了“落叶🍂运输队”
游戏案例三——【建造游乐场🎠】
在“落叶🍂运输队”清理完落叶🍂后，王欣茹小朋友要干一票大工程——【建造游乐场🎠】
建造游乐场的外围，欣茹选择了自然区里投放的独木桥和过桥石。在欣茹总指挥的安排下，运输队用独轮车运来了搭建工具——过桥石。我们一起去看看建造过程吧！
外围搭建好，接下来是投入游乐设施了，欣茹投入的是摇摇车。
游乐场🎠建设好了，欣茹又发现了新问题，卫生不达标。于是，她找来了落叶🍂运输队来帮忙清理落叶🍂。在清理落叶🍂的过程中，我给欣茹提出了意见:“游乐场游客太多，场地太小。”游乐场新一轮的改造开始了——【扩建游乐场】
这是扩建后的游乐场，小朋友们一起在游乐场里玩耍，最重要的是游乐场是免费的。欣茹说“都是我的好朋友，不收费。”
游戏表征
游戏结果
孩子们都在游戏中找到了属于自己的游戏目标，从开始的独轮车变成运输车，到后来的扩建游乐场🎠在自主游戏的过程中，孩子们学会了发现问题，自己解决问题，能和同伴相互合作，体验到了成功的喜悦！老师在整个活动中只起到了观察和支持的作用，真正让孩子们做到了自主游戏！
活动反思
自然游戏区中的沙、水、泥、石、树等大自然最基本的元素，同时也是儿童最喜欢、最具探索性的游戏材料。在富有野趣和挑战的空间里，自由使用可移动材料进行游戏或固定设施组合游戏，在有挑战性的环境中游戏，会遭遇问题情景，从而有机会挑战儿童自身的能力极限。下阶段我将继续探索如何更好的利用户外大自然中广阔的空间、丰富的材料引导幼儿进行户外自然区域活动。目标明确后，作为教师将探索如何更好地根据幼儿的基本发展水平、阶段性教育目标和主要任务，以及个体差异，拟定自然区的具体目标，以有效地开展户外自主活动。
编辑:孙梦雪
审核:赵秀娟