名师荟萃引领方向
一、活动背景
云天收夏色，木叶动秋声。季节轮转间，为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，2023年10月9日至13日，海口观澜湖华侨学校第三届“名师进观侨”系列活动如期开展。我们作为海南师范大学的实习生也参与其中，共同观摩名师风采，在观摩中取长补短，为我们日后教育教学工作的优化、提升，开拓了新思路、指明了新方向。
二、精彩呈现
英语
郑曼丽 杨艳
《一轮复习读后续写策略指导》
潘庆
《核心素养视育下的高中英语知识体系建构暨新高考英语一轮复习策略探究》
历史
梁德柏 臧虎
《国家出路的探索与列强侵略的加剧》
生物
牛秋莲 示范课
《减数分裂与遗传变异的关系》
姜海燕 示范课
《减数分裂与遗传变异的关系》
李钟
讲座 “基于知识体系的构建及运用的一轮复习策略——减数分裂和遗传变异的关系为例”
三、总结反思
“搭平台、重研讨、促成长、广辐射、谋均衡、共发展”，本次“名师进观侨”活动便是对其最好的诠释。在本次活动中，观侨教师与名师共研讨，让我们发现了自身课堂教学的不足，同时让我们有机会与各骨干老师们畅所欲言、共同研究、共同提高。相信在追寻高效课堂的过程中，我们会看到更多更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
实践反思共同成长
实习生风采展示
部分实习生自我反思
生物
自我反思：在观摩牛秋莲老师和姜海燕老师讲解的课堂《减数分裂和遗传变异的关系》后，我深刻反思了自己的教学过程。在教学时，我要注重学科内容的科学性和严谨性，避免课堂出现错误的认知以及引导。要把握住重点和难点，让学生参与关键知识的学习以及构建之中。同时在听了李钟老师基于知识体系的构建及运用的一轮复习策略讲座后，我也开始意识到，数学统计方法不能成为主体的思想，我们要重点强调学科知识。
历史
自我反思：在观摩了观侨名师梁老师与邱桂兰工作室的专家臧老师讲解课程《国家出路的探索与列强侵略的加剧》后，我深刻意识到我的课堂当中还有许多的不足之处，首先在对于教材的把握上，我还不够大胆，不会进行取舍，其次在对于课程标准的解读上，我也有欠缺之处，对于学生的核心素养并不能面面俱到，最后，更重要的是我意识到要想成为一名优秀的历史教师，就必须要形成个人的教学风格，这是在未来的职业生涯中必须要注重培养和锻炼的。
英语
自我反思：在观摩杨艳和郑曼丽两位老师《一轮复习读后续写策略指导》课程后，我意识到自己在英语教学中还存在着许多不足之处。
第一、课程导入要自然流畅，可以通过创设语境的方式，使主题学习更加贴近学生的生活。第二、要注重培养学生的逻辑思维和独立思考的能力，拒绝碎片化教学和填鸭式教学。教师要聚焦英语教学的主题语境，关注英语教学的整体性，在教学过程中，教师可以通过给学生提供丰富的语料知识来推动学生语言的输出。第三、要注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性、交际性、真实性和实用性。可以通过小组合作的方式，学生之间相互交流，思想碰撞，以此达到1+1>2的效果。
本周总结
作为实习生，在这一周海口观澜湖华侨学校“名师进校园”的活动中，我们有幸能够直观感受各科名师的授课过程、参与课后集体评课环节，收获了很多宝贵的经验和体会。
首先，一个优秀的名师不仅仅是课堂上的表演者，更是广阔的知识储备和深厚的教育理论基础的体现。优秀的教师不仅能准确把握知识点的重点和难点，而且能够将抽象的概念和知识内容转化为通俗易懂的语言，激发学生的学习兴趣和学习动力。
其次，在教学中，教师要注重培养学生的思考能力和问题解决能力。通过向学生提问，引导学生思考，给予学生足够的时间和空间去思考和解答问题，帮助学生更好地理解知识，培养自主学习的能力，而不是简单地死记硬背。
另外，要注重培养学生的团队合作和沟通能力。通过组织学生进行小组讨论和合作，让学生们在与他人交流讨论中学习和进步。通过这种方式，学生们不仅可以培养团队合作精神，还能提高自己的表达能力和互动能力。
最后，要注重学生的全面发展。在教学中不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的个性发展和兴趣培养，鼓励学生发展自己的特长，培养学生的综合素质。
总的来说，通过参与这次活动，我们深刻体会到了名师们精湛的教学技巧和教育理念。通过实习，我不仅学到了更多的专业知识和教学方法，还学会了如何关心和引导学生。这段实习经历无疑是我们成长为一名优秀教师的宝贵财富。