《幼儿园指导纲要》指出：“应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，应绝对尊重幼儿的意愿。”陈鹤琴教育思想中也指出：“要以幼儿为主体，将游戏的主动权交给幼儿”。
经过了一个月的学棋时间，小朋友们除了认识围棋、五子棋、跳棋、象棋…你还知道哪些棋？我们一起来看看！
哇！原来还有那么多的棋是我们没见过的。
俊雅:“老师，我们也来做各种各样的棋吧！”
我们利用现有的材料：KT板、纸箱、卡纸等开始我们的探棋之路。
我们发挥想象，利用到各种工具…
一伊：“老师，我会画大的长方形，我来画！”
小朋友们发现安全剪刀很难剪，于是大胆提出用老师的剪刀。
坐着已经影响我发挥了。😄
嘉禾:“我画的是西瓜棋啊！”
“我也要画西瓜棋！”
制作完成了！
松娜:这是ox棋。
松彤:这是红绿灯棋。
发现很多小朋友都喜欢西瓜棋，那老师也来跟你们做一个西瓜棋，投放到区域里，我们大家就可以一起玩了。
安安:“老师，我想做蛇棋，可以爬上去的，蛇就是要爬啊爬的。”
是的，单纯的平面棋已经不满足孩子们的需求了。于是我们向更高级的棋盘发起进攻！相同的棋延伸成一个具有多种玩法、可以容纳多个小朋友共同合作游戏的大型立体玩教具。
大家找来了纸箱📦…
子钧:这个可以画很多棋啊！
小组讨论:
第一步先确定好做什么棋？
第二步确定要什么材料？
第三步想好规则和玩法。
睿娅:“老师，我们这个剪刀剪不了，需要你的帮助！”
大家一起商量讨论，想好了就开始咯！
小朋友分工明确，有的画棋盘、有的捏小摆件、有的粘贴…
棋盘初见雏形…
我们在做梯子呢！
“我们的梯子做好了。”
骰子也做好了！
我们的作品展…
未完待续……
有一种幸福，
叫追随孩子成长的脚步，
予以他们温暖和力量，
静待他们悄悄绽放。
俯下身子，
从幼儿眼中看世界，
了解、理解、尊重幼儿，
走进孩子的世界，
与孩子一起，
衍生属于自己的“课程”。