【班级动态】  生活中的数学——三亚市第一幼儿园
大四班课程活动记录

　    在日常生活中发现小朋友们总是花很多时间寻找到自己的书包，有些小朋友还拿错别人的书包或者把自己的东西放在别人的书包里。《3-6岁儿童发展指南》指出大班数学领域：感知形状与空间关系中幼儿能根据简单的示意图正确存放物品。因此根据大班的年龄特点展开了数学活动“我会找位置”来解决这些问题。

1.感知物体的位置和空间关系，能仔细观察二维坐标。

2.学会用“第几排第几个”描述物体二维位置，学习根据二维坐标找到相应的位置。

3.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣

　　游戏是小朋友们最喜欢的活动，小朋友们与我们成人不同他们是在玩中学习的。因此课程内容与游戏的结合能调动小朋友们的积极性，也能巩固今天学习的“我会找位置”的内容。

评价与总结

        评价：小朋友们一起来评价在“我学会找位置”的数学内容中学会了什么，还有什么问题是不会的？

        总结：哇，今天的游戏好好玩哦，在数学活动“我会找位置”中大多数小朋友们都学会看简单的示意图，“先竖着看第几排再横着看第几个？”并运用语言“第几排第几个”准确的读出来找到相对应的位置啦，小朋友们真厉害，为你们点赞。其实我们的数学在日常生活中是非常重要的，“我会找位置”的内容会在我们的教室里出现，等着小朋友们来发现哦。

　　通过智慧书柜的示意图，小朋友能更快的寻找到自己的书包，经过一段时间又发现小朋友们总是找不到自己的鞋子，有些还穿错别人的小白鞋，于是便想到了“我会找位置”的课程内容来解决这个问题，这样小朋友能更快的找到自己的鞋子，也不会穿错别人的小白鞋了。

（第一第二排是存放书包，第三排是存放拖鞋，第四排是存放小白鞋）

　　小朋友在教室里的时候需要的是幼儿园的口杯，因为一次需要喝100毫升到150毫升的水量，这样可以更好的控制喝水量，从而保证幼儿喝足够的水。但是幼儿园的口杯是一模一样的，这样小朋友容易拿错别人的口杯，根据这个问题利用小朋友们通过我爱喝水的示意图来记住自己的口杯位置。也让小朋友明白如果拿出了别人的口杯，这样是很不卫生的，（是不健康的）所以一定要记住自己的位置哦不要拿错了，培养幼儿良好的卫生习惯

　　在洗手的时候，发现有些小朋友不爱擦手干，湿答答的就出去啦，有些小朋友是直接擦在自己的衣服上，还有些小朋友拿毛巾擦了，但是是拿错了别人的毛巾。面对这些问题，我也利用了小朋友们通过小手变干净的示意图找位置。采取小组长和老师一起监督的方式，解决了不敢寻找老师帮助的小朋友。同时幼儿也明白拿别人的毛巾是很不卫生的，一定要拿自己的毛巾来擦手，培养幼儿良好的卫生习惯。

　　朋友们刷牙好后，发现小朋友们存在抢位置的情况，还有些漱口杯是一样的，为了解决抢位置和拿错别人的漱口杯的问题，利用了小朋友们通过牙齿亮晶晶的示意图找位置引导幼儿存放自己的漱口杯。

　　通过被子整整齐的示意图，找被子柜来解决存放被子的问题，被子柜有点高，就需要小朋友们自己想办法来解决这个问题。有的小朋友可以借助工具让自己增高，然后放被子，有些小朋友会请教个子高一点的小朋友来帮忙存放被子。那时候就会出现幼儿与幼儿的交流和合作，促使幼儿的社会性的发展。

　　在处理这些问题之后，发现仅仅靠老师的力量是不够的，渐渐地就有了以小组长和老师一起来监督，到最后会出现幼儿与幼儿之间的相互监督和学习，人多力量大，相信小朋友们很快都能学会找位置放好自己的物品。目前大部分的小朋友都学会了通过看简单的示意图来寻找自己的位置，存放自己的物品。

　　在这个课程“我会找位置”内容中，通过这些延伸活动，很好的巩固幼儿的知识内容，正确存放自己的物品使整个教室更加整洁有序。在这次数学领域的内容中融合了健康领域和社会领域，在感知物体空间关系的同时培养幼儿良好的卫生习惯，促进其社会性的发展等等，来感受数学在生活中的重要性。

        数学知识无处不在，它蕴藏在我们生活中的每一个角落。丰富幼儿已有的数学经验、解决生活中的实际问题，为大班幼儿的幼小衔接打下良好的数学基础。

图文编辑：吴清丽

图文素材：大四班幼儿

审核：大四班教师