南开拓展学技能、反思研讨凸专业——2023年海口市中小学教研人员专业素养提升培训项目纪实（第六天）
访学浸润心灵
意气风发求真知，努力探索创辉煌。为了拓展视野，学习先进的教育教学理念与方法，实现教学资源共享，促进教研人员专业能力的发展，2023年10月13日上午，全体学员抵达天津市第二南开学校进行实地访学。
在天津市第二南开学校老师的带领下，我们一行人参观了学校国际长廊、天文馆、校史馆、图书馆、标本馆、生物实验室等教学环境。
孙茁校长做了题为《在公能文化浸润中提升教师专业素养》的专题讲座。孙校长从三个方面进行介绍：
一、教师专业发展的机制
（一）制定分层发展机制；
（二）组建理论与实践双导师保障团队；
（三）构建塔式人才梯队建设机制。
1.以“青年教师公能学堂”为主阵地，形成了“1234”培养体系。
2.学校搭建多种平台适配骨干教师专业发展。
二、教师专业发展的措施
（一）教师课程实施能力培养：新课标的深度学习与讲述；
（二）教师学科育人能力培养：凸显学科育人的教学展示；
（三）教师作业设计能力培养：发挥实效的作业设计和评价；
（四）教师命题能力培养：指向学科素养的命题研究。
三、教师专业发展的阶段成果
（一）学习力提升；
（二）研究力提升；
（三）实践力提升。
教务处李延雨主任做了题为《以教学评价促课堂提升—浅谈（第二南开学校课堂评价标准3.0》专题讲座。从以下四个方面展开剖析和指导：
一、二南开“导学双核”教学模式
“导”指的是教师引导和指导，“学”指的是学生自主思考、自主学习。通过情境设置创设身临其境的学习环境、通过合作学习创设思维碰撞的学习过程、通过民主课堂氛围营造创设创新思维发展环境、通过任务驱动创设学以致用的实践路径。凸显导学并举，知能并重，讲练并行，促使学生养成终身学习的习惯与方法。
二、课例研究为核心的教研
学校以教研为抓手，以课例为切入点，每学期以骨干教师示范课和青年教师汇报课为平台打造优质课例。每一节课的呈现都经过备课组集体备课、全校范围展示观摩、学科组评课反思、教师个人改进提升形成课例研究完整闭环，逐步形成了课例研究的范式和教研文化。
三、建立课堂教学“导督评”小组
为充分发挥资深教师的引领作用，学校聘任了以驻校教研员、正高级教师、特级教师领衔的，由校内资历深厚、德业双馨的优秀教师组成的第二南开学校教学“导督评”小组。
教学“导督评”小组常态化开展课堂教学指导、监督和评价活动。成为保障学校课堂教学质量稳步提升，促进常态课中落实核心素养，推动教师专业持续发展的关键力量。
四、学校课堂评价标准的功能和特点
高：高阶素养、高度融通
正：正道传习、正气学风
实：基于实情、融于实境、 得于实践、目标落实
动：主动参与，互动教学、灵动生成
悦：寓教于乐、亲师信道、和谐氛围
教务处杨华副主任做了题为《校本课程建设与校本研修的思考与实践》的专题讲座。分别从两个方面进行解读和指导：
一、校训“允公允能 日新月异”公能课程体系
（一）校本课程理念：校本课程理念：多元选择，主动发展，培育“公能”，筑基未来；
（二）校本课程设计: 力求科学规范；
（三）校本课程运行：以师生为主体，以自主为状态；
（四）校本课程评价：评价课程设计—实施过程—实施效果；
（五）校本课程收获：
1.有利于培育核心素养，满足学生的个性化需求。
2.有利于学生的职业生涯规划，满足学生的发展需求。
3.有利于提升教师的课程领导力，满足教师的成长需求。
二、校本研修
学科组建设—主题活动—《教师工作手册》
（问题、研讨、实践、反思、成果）
大研讨促提升
下午2点30分，全体学员以小组为单位就如何改进教研工作的措施进行了热烈的探讨。
交流过程中，有以下几点大家达成共识：
一、加强政府对教研工作的指导
根据各地区的师生情况和教研水平统一标准、强化职能、加强建设。教研工作要有效开展，需要各地教育行政部门加强组织领导和加大经费投入。建议将教研工作列入地方政府履行教育职责的范畴，通过督导评估推动地方人民政府对教研工作的重视和投入，从而保障教研工作的有效开展。
二、以问题为导向，改进教研
（一）注重发现教研问题，创设适合的专题活动，积极引导教学；
（二）备好每一节课，以问题驱动为导向，用问题让学生思考，变学会为会学；
（三）逐步建设具有学科特色的课例，打造高效课堂。
三、搭建平台，助力教师正向成长
（一）发挥团队精神，创建教师共同体，发挥教师智慧共筹；
（二）建立课例研讨活动机制，可以通过校内自联、校校联合、多校联盟等方式，以课例研讨为突破口，提升教研，教研务实；
（三）新教师的培养，要去行政化，建议新教师三年内不要担任行政职务，让新教师全心全意教学，立足课堂，站稳课堂；
（四）加强课题研究。把课堂教学中遇到的问题，形成真实课题，让课题研究常态化。
四、教研人员要主动下沉一线
（一）加强教师职业生涯规划指导；
（二）对学校、教师一对一跟踪进行督导；
（三）上示范课、带徒弟、传经验；
（四）建立教研员量化考核制度。
同心山成玉，协力土变金。相信一群有着共同理想、共同信念的人，共扬帆定能远航。让我们在教研道路上且学且思，且思且行，做一名眼里有光、心里有爱的教研人，真正让学科核心素养落地生花。同时，也相信在各位专家的示范引领下，海口市教研工作将取得新的成就。
文字：王芸、林豪英
图片:陈爱莲、李武、王玉辉、邱桂兰、郑紫丹、吴宛儒
审核:张军、邹红梅
