十月的校园，温暖着的不只有阳光，还有我们幸福的课堂。课堂是学校教育教学的主阵地，也是师生成长发展的主舞台。为充分发挥我校骨干教师的引领示范作用，帮助青年教师准备把握课堂，提高教师教学水平，临沂第二十三中学于10月9日——10月13日开展了为期五天的骨干教师示范课活动。
“群雁高飞头雁领，群羊奋进头羊带。”此次骨干教师示范课活动，由我校各科优秀教师孙善伟，李琳，焦伊林，王晓敏，王士昌，尤德建，张超，房兆龙，黄燕飞，亓瑞锦，张敏，亓娟娟，赵美菊，丁雨菲14位老师分别执教语文、数学、英语，物理等多学科示范课。我校骨干教师们发挥榜样力量，将教育智慧融入到课堂之中，用丰富教学经验和新颖的教学设计，呈现出一幕幕各显风采，各具特色、引人入胜的精彩课堂。
历史
丁雨菲老师执教历史《北洋政府的统治与军阀割据》，丁老师课堂任务明确，重难点讲解到位；授课过程中学生回答问题积极，参与度高；课堂注重落实，通过提问学生掌握的较为扎实。
地理
黄燕飞老师执教地理《长江的开发与治理》。本节课涵盖了长江概况以及开发部分的复习巩固，逻辑清晰，内容连贯。知识点结合图片，引导学生理解长江“中国第一大河”“各河段水文特征”，落实清楚，讲背结合。长江生态治理环节，紧密联系长江各河段水文特征，展示景观图片，帮助学生理解“上游水土流失，下游泥沙淤积、洪涝灾害、水污染”的原因，并提出相应措施，锻炼了学生思考和分析问题的能力，培养了学生保护生态的意识。黄老师语言细腻，引导恰到好处，整节课堂氛围良好，层层推进，使教与学的过程一目了然。
亓瑞锦老师执教地理《长江》，这节课讲解了长江的概况与开发，课堂教学充分体现了学生的主体作用，从学生的实际出发，设计教学，教学思路层次、脉络清晰，小组合作，充分调动了学生的学习积极性，锻炼了学生的自学能力和思维能力，学生参与度高，在整个教学过程中，达到了教师和学生的互动，学生与学生的互动，让学生自己动脑、动手、动口、主动参与，教师的适时调拨引导，让学生在主动参与的过程中不但学到了知识，还学会了学习地理的方法。
英语
王士昌老师执教英语《Unit 3 I'm more outgoing than my sister _Section B reading》王老师在英语课前充分复习提问，听写，能用口诀记忆法让学生记忆比较级单词，学生掌握扎实。在讲解阅读的过程中，带学生逐句分析文章，细致讲解语法知识点，提醒学生随时勾画短语，固定搭配，随时记笔记，同时能链接中考常考题型，让学生更清晰了解用法，加深记忆，课中随时提问，学生注意力集中。王老师教学技巧娴熟，经验丰富，富有启迪性和感染力。
尤德建老师执教英语《Unit 3 I'm more outgoing than my sister- Section B Writing》，尤老师从Free talk引入本课话题best friends.由课本3a表格切入如何compare friends，教学生从similarities和differences来分析，并给出常用句型结构，让学生先口头自主表达相同与不同。然后和学生一起总结从多个方面来描述相同与不同：外貌，爱好，性格等。最后学生进行写作输出，make notes and write.整节课教学设计完整，环节流畅，能让学生充分表达，充分发挥了学生自主性。
语文
孙善伟老师执教语文《大单元古诗人白居易专题教学》，孙老师从史书识乐天，漫画绘乐天，诗歌诵乐天，粉丝赞乐天，我手写乐天等五个活动，别出心裁地向我们展示了一节精彩的古诗人专题课，听课老师纷纷被孙老师的讲课水平和学生的深刻思考、积极互动所折服。
李琳老师执教《写作审题》，李老师将写作教学系统化、条理化，深入浅出，让学生在不同写作材料锤炼中学会抓准主题，明确要求，有的放矢，写好作文第一步。这种系统化写作教学方法值得老师们借鉴。
数学
焦伊琳老师执教数学《角的平分线——直面中考》，角平分线是整个中考关键中的关键，它的重要性不言而喻。中考数学角平分线压轴题，出题的一些底层逻辑是怎样的呢？焦主任这节课就从角平分线出发，认识中考题中利用角平分线定义、性质、判定，尺规作图来如何出题，特别是在压轴题的题目当中，一眼看到了四个字：角平分线。让学生立马能想到相关的考察方向，打开思路，从而解题游刃有余。焦主任这节习题课设计难易合理有序，设计了多种题型，由浅入深步步紧扣，讲解到位，注重总结提升，课堂效率高。
王晓敏老师执教数学《角的平分线的性质》这节课运用让学生动手画图、折纸，合作探索、交流等多种学习方式，以激发学生兴趣，调动学习积极性，引发数学思考为出发点设计和组织本节课的教学，让学生经历了观察、实验、猜测、推理、验证等活动过程，整节课在师生积极参与、交往互动、共同发展的过程中进行。
物理
张超老师执教物理，第三单元《声的世界》复习课。张老师首先让学生结合自身情况自主复习知识点。然后针对常考考点精选部分典型题目重点讲解，通过练习再次让学生查漏补缺，找出薄弱点分析补强。进一步与学生一起梳理思路，构建本单元知识框架。从研究方法层面对整个单元用到的科学实验思想进行概括与分类。
房兆龙老师执教物理《光的反射》，这节课通过对比声音的学习引入光源，光的传播与反射的知识点，结合实验展示让学生对学习内容有更直观与深刻的认识。
生物
亓娟娟老师执教生物《细菌》，亓老师语言精炼，富有亲和力、感染力。课堂教学效果较好，教师讲授课程，满足学生自主发展的需要，做到了学生在活动中学习，在主动中发展，在合作中增智。教师适当点拨，培养了学生发现和解决问题的能力。学生在学习过程中参与学习过程，认真思考、分析，通过与同学的讨论等方式获得知识，从而使学生学得轻松和愉快。
亓万浩老师执教生物《细菌》，亓老师这节课充分体现了学生的主体地位，注重创设教学情境，以问题和活动引领学生思维，注重了学生的小组合作与交流，充分调动了学生的学习积极性，学生参与度高，同时注重了学生的能力和生物学科素养的提升。
道法
赵美菊老师执教道法《法不可违》，采用常态式教学方式，以“齐读——熟读——背诵——检查——再背诵”的模式，通过熟能生巧的训练技巧，力争不让一个学生掉队，学生参与度特别高，课堂气氛活跃，学生激情饱满，幸福感倍升。
本次骨干教师示范活动，每位教师都注重培养学生认真听讲的习惯和思考探究的能力，他们教学思路清晰，收放有度，以丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，真正做到了引领示范、交流研讨，特别是给年轻教师提供了良好的学习范例。在今后的课堂教学中，我们将继续互关互学，共同进步，共同成长！
图文：亓博群