全 新 突 破 提 质 量
内 涵 发 展 启 新 篇
教育，
不是一个人的舞台，
而是家长与所有教育工作者，
步调一致，共育花开。
是老师满怀责任，家长满怀信任
用最坚实的臂膀，
培育每朵小花蕾绽放出耀眼的光芒
办人民满意的教育。
自2023年春季开学以来，我园致力于提质量、促内涵，深化课程建设和教研改革，以课程生活化、游戏化的理念，打造有温度、有深度的专业教育，助力幼儿快乐成长。
动态建设，打造适宜环境。各个班级结合节气活动、自主游戏、科学领域、幼小衔接和生成活动等方面进行了室内外环境创设改造。
不断补充材料，创设多种游戏可能。结合幼儿年龄特点和区域需要，我园有炭烧积木、绘本故事、乐高积木、纸杯搭建等区域材料，丰富的材料激发孩子进入游戏区域的兴趣，培养孩子的创造力、想象力、专注力；根据区域特点和年龄特点，将室内外区域的标识重新更换，更加方便孩子对材料的整理与收纳，培养孩子的秩序感和责任意识。
转变观念，推进高质量游戏发展，自主游戏点亮孩子的童年，孩子们每天会有2个小时自主游戏的时间，游戏、绘画表征、游戏故事分享已成为孩子们的常态化活动，观察、倾听、分析、反思也成为了每位教师常态化工作。孩子们在游戏中充分体会到兴趣、成功、自主的可能性和自信感。充分调动孩子们的学习动机和创造性。
定期带宝贝们去公园，为了开拓孩子们的视野、感受大自然的美好、陶冶情操、激发孩子们热爱大自然的情感
幼儿园开展自主游戏，遵循孩子们的兴趣和需要，寓教于乐，促进孩子的学习与发展。
舞蹈是一种运动量很大的活动，所以它在消耗体力的同时，还可以促进孩子食欲及增强孩子的消化机能。从而提高身体抵抗力，使孩子的身体越来越强壮，而减少生病的机会。
美术活动是孩子们表达思想，宣泄情感的工具，通过它来培养思维及提高审美修养是孩子学美术的主要目的。
画画可以锻炼孩子的手脑协调性，在学习美术的过程中，孩子用自己的手接触到不同的笔、颜色、纸张等各种各样的工具和材料，并且会在学习的过程中熟练的应用这些东西。所以，在美术的课堂里，孩子会真正的用他们的双手创造出属于自己的作品
生成活动，建设课程意识，生成活动是在师幼互动过程中，通过教师对儿童需要和兴趣的事物进行价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的发展过程。我园每个班级每月结合教学活动、生活活动、游戏活动等方面有选择的进行活动生成。包括《有趣的绳子》、《我会自己擦屁股》《泡泡长龙》、《择芹菜》、《瓶子里的声音》、《毛根妞妞小蛇》等内容。通过活动前前期经验的积累和活动中材料收集加深孩子的参与感，激发孩子对活动的兴趣，丰富孩子的活动经验，拓宽孩子的知识面。
开展妇女节、植树节、劳动节、母亲节、儿童节、建党节、教师节、中秋节、国庆节等节日活动；开展二月二龙抬头、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、芒种、秋分、寒露等二十四节气主题活动；丰富多彩且主题先明的活动，拓展了幼儿的知识面，加深了幼儿对传统文化的了解，增强了幼儿的社会实践能力，提升了幼儿的集体意识，每次活动以微信公众号视频的形式向家长展示，达到家园共育的效果。
本年度我园进行了户外材料整理与收纳、家园共育、游戏案例分享、幼儿观察记录分享、毕业季活动、室内区域划分材料收集、《山东省幼儿园保育教育质量自评指导手册》等园本教研活动。
每周1次年级主任教研，主要是针对上一周年级组活动、家园共育、教师配合、游戏活动、课程实施等进行总结，安排部署下一周的活动。
每周3次班本教研，结合日常工作和幼儿一日生活及时发现问题、分析问题、解决问题。
通过逐级教研活动，老师们只为更靠近孩子们的世界，寻找最自然的教育。
通过一日生活反馈表将孩子的三餐两点及当日的孩子情况及时反馈给家长；利用放学的时间与家长进行分批次面对面家访，每月一轮；运用微信、电话的方式进行随时沟通；每周五开展开放日、亲子活动等活动。多渠道、多形式的让家长对孩子在园的情况做到及时了解，加深家长对幼儿园的信任感、归属感。
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我园会及时回应家长诉求，解决家长问题，接受家长监督。