阅读润芳华,策略助阅读——记“上饶市小学语文教师阅读策略单元教学比赛”观摩有感(弋阳县叠山学校余琪)

余琪
创建于2023-10-13
阅读 223
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

为了促使语文老师深入体会统编教材意图,进一步培养老师们解读教材驾驭教材的能力,10月12日至13日,由上饶市教育研究发展中心主办的“全市小学语文教师阅读策略单元教学比赛”在玉山县隆重举行。

而我很荣幸有此次前往学习的机会,两天下来,对语文阅读性教学有了一定的思考与心得,希望在以后的教学当中能更好地运用,不断提高学生在阅读中的理解与学习能力。

彰显集体智慧,展示个人风采

12日上午,第一节授课老师来自玉山县东城小学的吴城芬老师,给我们带来了一堂四年级阅读教学课文《夜间飞行的秘密》。吴老师基于单元导读和目标,课堂环节设置清晰、合理,有利于学生对阅读的学习和理解,提高了教学质量,值得我们深思与借鉴。

第二节授课老师来自华东师范大学弋阳实验学校的余玲英,给我们带来了一堂五年级阅读策略教学课文《将相和》。余老师课前利用游戏,训练学生的眼力,顺势进入课文,为提高阅读速度埋下伏笔。结合阅读策略,课堂环节上设置各种活动,学生充分学习提高阅读速度的方法。接着完成文中三个小故事:完璧归赵、渑池会面、负荆请罪,学生结合所学的知识与方法,在老师的引导下,迅速地完成了故事的起因、经过和结果,有利于分析人物的品质。

在最后,进行阅读拓展,推荐学生阅读少年版《史记》,既可以让学生运用和巩固所学阅读的方法,也可以丰富课外知识,落实了新课改背景下的语文阅读教学。

第三节授课老师来自余干县海尔希望小学的汤三飞,给我们带来了一堂三年级阅读策略教学课文《胡萝卜先生的长胡子》。汤老师非常具有亲和力,在教学中非常注重学生的思考,通过一系列问题,不断引导学生进行阅读。课堂上,汤老师善于放手,给学生充分发挥的机会,从而进一步引导,帮助学生阅读,理解文章,体会阅读中故事的有趣与情感。

……

课堂教学是教与学的结合,不能只关注老师教的是什么,更应该明白学生需要学习什么。只有关注学生需要学会的知识和技能,才能从根本上解决老师教什么的问题。

阅读教学与其说是学习课文,不如说是为了促进学生发展,以课文为材料,给学生提供施展技能,发挥手段的舞台。在阅读教学中,学生应提升自己的理解能力,朗读能力,品鉴能力等等综合素质。而老师在阅读教学中做的所有活动都应该以此为目的。

这次培训,我观摩了许多优秀老师的课堂教学,课堂上孩子们的回答精彩纷呈,这就是老师引导的效果。可让我充分的感受到一个老师教学的用心,能够使孩子们产生怎样的影响。

培训中收获了很多,在精彩的课堂教学上引起了我对阅读策略教学新的思考,也能够看到同行们的精彩呈现。

我也会不断地学习,不断地总结与思考。阅读润芳华,让学生在阅读中寻找有意思和有意义。

最后——不断学习,不断成长!

阅读 223
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉