叶之静美，与秋同醉！仁和完小本着以学习为目的，以兴趣为纽带，让有美术兴趣爱好的同学拥有一个交流和学习的平台，提高了学生们的审美能力和艺术素养，丰富了校园文化生活，美化了校园环境，促进了学生的全面发展。
自然教育，借助自然体验、自然游戏、自然美育等多种形式，拓展延伸了学校开展“五育并举”的途径，成为了各个课程教育实践的有力补充，也是开展生态美育和劳动教育实践的新方法和新途径。
在农村小学开展自然教育拥有天然的课堂优势，自然教育在一定程度上也能解决农村孩子的“自然缺失症”，逐步摆脱手机，走进自然，走进课堂，实现学校教育主渠道作用。
朱永新说过：“大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水”。 大自然是孩子们最广阔的教室，大自然是一种宝贵的教育资源，为了让孩子们充分感受到大自然的无限魅力，提高孩子们的观察能力，审美能力以及动手能力，留住这短暂的秋天，美术社团开展自然美育课程：把秋天装进“画”里。
同学们用捡到的树叶、树枝、草、石子等自然物进行“作画”，把自然物留在画纸上，变成一幅美丽的画，留住秋天的美景。在老师的带领下，孩子们通过亲近大自然，收集各种树叶、小草、石头等作画材料后，一个个变身为小小艺术家，感受自然材料拼贴带来的艺术美感。
大自然是最好的素材库，孩子们的小脑袋是最好的创造屋。孩子们有着自己独特的观察方法，有着无限的想象力和创造力。瞧！这是孩子们收藏的秋天。
自然美育是一种润物无声的滋养，帮助孩子们学会欣赏美，感受美。原来美就在我们身边，在每一个细微的地方。美育润心田，我们会不断努力，让孩子们所思所想皆成为美丽画面的起点。
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