（供稿：德州 孙文霞）
为了进一步加强劳动教育的专业建设，促进劳动教育专业教师成长，有效推进劳动教育专业发展，山东省开展劳动教育骨干教师培训。10月10日下午，来自山东省各地区的骨干教师聚集在济南市丽天大酒店参加此次培训，培训于10月11日上午9:00在老师们铿锵有力的《将进酒》中拉开序幕。接下来，我将在以下四个方面展开总结：
专家指导促成长
本次培训有多位专家对我们进行了指导：
10月11日上午齐鲁师范学院中小学教师远程教育中心主任、山东省教师教育网总经理玄成贵向我们点明劳动教育课程的重要性，要求大家在为期四天的培训中抱着一颗负责任的心静心学习，回去后将所学所得进行分享，并亲切嘱咐大家学习期间注意安全。
接下来，项目首席专家、齐鲁师范学院教授李红婷就本次培训做了细致的学习引导，向老师们介绍了《大中小学劳动教育指导纲要》和本次培训的课程简介，本次培训主题为：基于课程标准的劳动教育课程建设与教学设计能力提升，通过本次培训构建结构合理的劳动教育培训课程体系，强化地域特色劳动基地建设，增强主题劳动教育设计作业和基地体验学习，全面提升学员基于课程标准的劳动教育课程建设与教学设计能力。
最后，山东省综合实践和劳动教育教研员王秀玲教授为大家做了《新时代中小学劳动教育课程设计与实施》专题报告，报告分别从“新时代中小学开展劳动教育的误区”“新时代中小学劳动教育课程设计的重点”“新时代中小学劳动教育课程的实施建议”三个方面细致展开。
1.新时代中小学开展劳动教育的误区包括认识上的误区：如（1）概念模糊，将劳动等同于劳动教育。（2）定位不清，将校本课程代替国家课程。（3）目标不明，将实施劳动教育的手段当作劳动教育目标，将劳动教育内容当作劳动教育目标。实践上的误区：劳动教育形式化，就劳动而劳动，劳动教育游戏化、娱乐化等。评价上的误区：将作品作为评价的唯一标准，重形式轻内容，，重结果轻过程等。
2.新时代中小学劳动教育课程设计的重点应把握新时代劳动教育课程的定位、基本要素、原则、依据等，要系统构建中小学劳动教育课程目标体系。
3.新时代中小学劳动教育课程的实施建议要求大家应注意劳动内容的教育性，精心设计劳动情境和劳动场域，还应注意劳动过程的指导性及教学模式，关注学生的劳动成果。
10月11日下午听取了潍坊实验中学党委书记、执行校长唐培森《劳动创造美--新时代学校劳动育人模式探索》报告，报告起始，唐校长向大家出示了新幸福的十个标准，让大家带着幸福感进入下午的学习。
唐校长从“劳动教育：国家发展和人才培养的需要”“探索实践：潍坊实验中学十年探索历程”“体系完备：创立教学模式实现育人目标”“成果彰显：收获丰硕劳动教育实践成果”四方面进行介绍。
唐校长结合生活实例和潍坊实验中学劳动教育课程实践结果向老师们展示出了劳动教育的重要性。2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，对此全党全社会必须高度重视，把劳动教育纳入人才培养全过程。
唐校长介绍了潍坊实验中学劳动教育课程观和近十年的探索历程，构建了六年一贯、以“主题-模块-项目”为框架的课程体系，对所有项目的不同实施方式进行梳理和分类，创造了参与式、体验式、项目式、契约式、探究式“五位一体”的教学模式。“五位一体”是辩证的，共同指向立德树人和劳动教育育人目标的实现，又各有侧重。
（供稿：德州 周利）
10月12日上午，我们认真聆听了国家课题组核心成员、济南市教育教学研究院三级教授、山东省特级教师程菊教授题为《整体把握劳动课程，提升核心素养》的精彩报告，真如醍醐灌顶，受益匪浅。
程菊教授从理念认同、劳动新课堂、案例展示三个方面，层层推进地为我们做了生动的指导。她的讲座既有对《中小学劳动教育指导纲要》的解读，又有对义务课标的权威解读和分析，尤其对新时代劳动课程的全方位、立体化的阐述与导引，真的是让我们每一位在座的学员受益匪浅。
一上午的时间，在程教授高屋建瓴、深入浅出的讲解中很快就结束了，我们的劳动教育究竟该如何实施、劳动课程又该如何在新课标的指引下更扎实、科学的开展，我想，听了程教授的讲座，我们每个人的心中都会有了一个明晰的答案......
（供稿：菏泽 靳新东）
10月12日下午，中国教育学会时俊卿教授做了《新时代劳动教育 教室实操与职业道德陶冶》的专题讲座。时教授通过五一劳模时传祥及教育专家魏书生谈学生劳动等视频引入讲座，高屋建瓴，具体讲述了学校怎样有目的有计划地组织学生参加劳动，如何让学生树立正确的劳动观念，培育积极劳动精神，并养成良好的劳动习惯和品质。会后，时教授与学员友善交流，答惑解疑，使在座学员受益匪浅。
案例分享促提升
（供稿：烟台 宫风、菏泽 刘兴振）
10月13日上午李红婷教授对“五育融合”背景下学校劳动教育课程体系建构进行了详细的解读，使我们对劳动教育有了更深层的认识。特别是劳动教育独特的育人价值首先要落实立德树人根本任务和李教授提出的“时时处处皆课程，一事一物皆教育”我印象最深。四位老师的劳动课程设计案例选题典型，制作精致，品质较高，李教授带领学员们从劳动教育的方向和建构展开讲解，并结合学员典型案例指出珍贵的建议，
如劳动教育课程怎样设计、劳动课程体系如何撰写。
基地考察重实践
（供稿：烟台 栾红霞、东营 王鹏）
10月13日下午，山东省中小学初中劳动教育省级骨干教师培训二班学员集体乘车赴山东省济南燕山中学参观学习。与会学员观摩了一节《秋天的第一杯奶茶》劳动教育公开课。课上，同学们在老师的情境导入下，兴致勃勃地展开小组讨论，制定奶茶制作方案，明确了口味、步骤、分工和注意事项等，经过质疑释疑后，开始制作，从口味、感悟及收获三方面进行了精彩的展示汇报，并邀请老师们品尝了秋天的第一杯奶茶，展现了极高的综合素养。
随后，与会人员参观了校内“无土栽培”实验田、劳动教育实践成果展，聆听了燕山中学劳动课程建设报告，对该校劳动教育给予了高度评价。
（供稿：德州 鲍文红）
10月14日上午，马开剑教授用通俗易懂的语言，结合实际案例深入剖析解读《义务教育劳动课程标准》，具体指导了如何灵活开展劳动教育课，包括劳动项目的选择，社会资源的开发，以及劳动课时的安排，同时，还提出了学校开展劳动课的注意事项，让一线老师更清晰的知道如何利用好手中的课程标准，如何开展好学校的劳动课程，是一节非常接地气的讲座！
（供稿：东营 张洪全）
10月14日下午，由曲文弘专家进行《从理念走向行动：学校劳动教育实施中的问题与思考》专题讲座。专家从教育理念、教研的困惑与行动、学校劳动课程实施问题和劳动课程教师的需要四个方面进行了深入浅出的讲解，让我们明确了劳动教育的理念，为我们劳动教育课指明了方向，让我们讲好劳动教育故事。曲专家引经据典，娓娓道来，让我们深受启发。
老师服务暖人心
（供稿：威海 姜雪飞）
评价一次省级课程培训成功与否，离不开专家的高端引领，得益于学员们的交流碰撞生成，更离不开那些背后默默付出的老师们。
1.前期为学员线上沟通、解答培训问题，为每位学员准备良好的准备。
2.线上线下为学员解答各类培训中的问题。
3.随时化身摄像师、主持人、导游。
培训很快要接近尾声，我们下次再见。
（供稿：德州 孙文霞、菏泽 杜宪诗）
10月14日下午两个班10位老师分别说出了这四天的收获以及未来的打算，并为本次培训的14位优秀学员颁发荣誉证书。最后李红婷教授对本次培训进行了总结并对大家提出了殷切的期望和要求。
凝心聚力，自当扬帆起航；任重道远，更需策马扬鞭。教者若有心，学者必得益，本次培训进一步激发了老师们的积极性和创造性，为我们注入了源头活水，促进了我们劳动教育老师在今后的教学工作中的优质发展，在全面落实立德树人的道路上再上新台阶。