枫叶蹁跹秋韵浓，丹桂香飘满园芳。在这金秋送爽的时节，为把握新课标、深研新教材、助力新高考，立足课堂教学变革，促进教师专业发展，提高课堂教学质量，2023年10月10日上午，吴忠市领航名师曹红丽工作室在滨河中学开展了以“提升生物学科核心素养”为背景的听评课活动。本次活动由两位工作室成员给大家上了示范课，他们是来自吴忠中学的魏亮老师和来自吴忠市滨河中学的苏飞老师。工作室所有成员和吴忠市滨河中学的生物教师们参加了本次教研活动。
心得交流篇
工作室主持人曹红丽组织成员对第一次研修活动进行总结，各位成员交流了研修心得，表示很荣幸参加吴忠市领航名师工作室，感谢吴忠市教育局教研室搭建的工作室平台，为一线教师提供成长的机会。成员们下定决心，一定努力学习业务知识，积极参加研修活动，提高教学教研能力，促进专业成长。
吴忠市领航名师曹红丽工作室第一次研修心得
同心县教研室 王颖
2023年6月26日，我很荣幸成为吴忠市曹红丽领航名师工作室的一员，启动仪式即首次研修活动在吴忠市滨河中学如期召开，生物名师工作室主持人曹红丽老师为我们进行了一场关于《教师如何评课》的精彩讲座。她从为什么要评课、好课的标准和怎样评价一节课三个方面进行讲述。
我感受到了曹老师的专业功底，认识到评课的重要性。曹老师强调一节好课的评价标准，我们应该从哪些方面关注：教学目标是否达成、教学状态是否良好、学习状态是否积极、课堂各因素是否和谐、教学效果是否明显等方面进行关注。既要关注教学本质—人的发展，又要关注教学形态—主体的共生，教学动力教学资源都是评课要考虑的指标。她认为课后评议要拟好评议提纲。
比如提纲主要内容:本节课的主要优点、经验或特色是什么?本节课的主要特点或不足或需要探讨的问题是什么?你的建议是什么? 这些点往往是我们平时容易忽略的问题，总之她深入浅出，从评课原则、评课内容、评课应注重的细节和易犯错误要点对评价实操进行了细致入微的介绍。
我觉得“细节决定成败”，一节课成功与否，往往与教学过程中教师对细节处理灵活程度密切相关。评课的前提是，好好的去听课，尤其在听课过程中对授课教师设计的每个教学环节进行认真思考和分析，特别是对一些重要的教学环节，要认真推敲。
教学中的亮点和瑕疵，往往都隐藏在教学过程的细节中，一刹那、一瞬间稍纵即逝。听课教师只有对授课教师的每个教学细节认真听、全面看、用心想、仔细品，才能捕捉住这些智慧火花，并发现不足和问题。
这次讲座我收获颇丰，接下来的任务就是要多学习、多总结，比如积极参与课堂观摩、研讨、示范等，提高个人的课堂活动设计与教研活动组织能力；认真参与各种讲座交流或研讨会，积累实践经验, 锻炼工作能力。在活动中获取信息、增长见识、树立科学的理念、掌握先进的教学方法。 仔细研读新课标、理解新教材，用好新教材、研读新高考评价体系，正确理解“生物学学科核心素养”，积极参加各种活动、不管是精品课还是四课比赛，在磨练中才能成长。
我时刻提醒自己需要学习的地方太多，感谢工作室主持人曹老师给我们提供学习和展示自己的平台，相信在工作室主持人及各优秀成员的引领下，我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来要求自己，努力争取成为一名优秀的、一名研究型的生物教师。
吴忠中学 魏亮
有幸成为“曹红丽名师工作室”的一员，很高兴工作室给我提供了一个发展自我、提升自我的平台，同时也感到了自己的肩上多了一份沉甸甸的责任。教师的专业发展越来越依托团队的合作，通过建设“学习型、辐射型、合作型”的名师工作室，对教师的专业发展进行指导、支持、提升和优化，提高教师的专业素养。我要依托这个平台，使自己尽快突破专业发展的瓶颈，不断地向学习型、研究型的教师迈进。今天进行了工作室的第一次研修活动，让我深刻认识到学习的重要性和必要性。
曹红丽老师进行了主题为“教师如何评课”的讲座。评课属于常规的教学活动，是对教师的教育教学能力进行评价的主要方式，通过评课，开展教师合作研究，可以很好的促进教师的专业成长。评课不仅可以引导教师更好地完成教学任务，提高课堂教学效益，而且有利于教师总结教学经验，形成独有的教学风格，促使教师专业素养的提高。在评课的过程中，还可以将教学信息及时反馈、评价和调控，促进教学改革，提高学校教学质量。
要点评一节课，首先要了解一节好课的标准。一节好课要做到五个“实”，第一，扎实，课的内容要有意义，学生通过课程的学习是否发生了变化；第二，充实，课堂设计要有效率，不仅要看对多少学生有效，还要看效率的高低；第三，丰实，课堂中要有生成性，既有资源的生成，又有过程状态的生成；第四，平实，课堂常态性，平平常常、实实在在的课，一定要是平时能上的课；第五，真实。此外，评价一节课，也有一定的标准。即：教学目标达成、教学状态良好、学习状态积极、课堂因素和谐、教学效果明显。
通过讲座，我学习到了教师评课的一些方法和技能。第一，评教学目标。从目标制定看，是否全面、具体、适宜；从目标达成看，教学目标是否体现在教学的每个环节中，是否符合学生实际和教学内容，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。第二，评教学过程。是否合理运用教学资源，课堂结构安排是否合理，教学策略是否适宜等。第三，评教师。看板书，好的板书应该设计合理，依纲扣本；言简意赅，有艺术性；字迹工整美观，板画娴熟，是否起到画龙点睛的作用。看教态，教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。并且，仪表要端庄，举止从容，态度热情，还要做到热爱学生，师生情感融洽。看语言，教师的语言要准确清楚，生动形象，有启发性。语调高低适宜，快慢适宜，抑扬顿挫，富于变化。
看操作，教师运用教具、投影仪等要娴熟。第四，评学生。看学生是否积极主动参与学习活动，学生通过学习活动获得了什么，得到了哪些有助于自身发展的能力。第五，评教学效果。一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，其知识、能力、思想情操各方面目标都能达成。三是有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，负担合理。
课后评议要做到以下几个方面，第一，拟好评议提纲。第二，提纲的主要内容包括：本节课的主要优点、经验或特色是什么，本节课的主要特点或不足或需要探讨的问题是什么。
通过本次研修，自我感觉受益颇深！
吴忠市滨河中学 苏 飞
十年前我给学生讲授的教材是必修一、必修二、必修三、选修一、选修二、选修三，然而近几年教材变了，虽然部分教学内容非常相似，但是变动的程度还是非常大。以前写教学设计时，教学目标是三维目标，是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，课程标准是教育部2003年版的，然而现在的课程标准是2017年版的，2020年又进行了修订。
作为一名高中教师，自已一直都不断的在教学一线耕耘，带出一批又一批的学子，在自己的不断努力下，在教学、教研方面也获得了一些成果，然而较为封闭的工作环境，日复一日的工作使得自己对于新时代的教育发展，总是后知后觉，甚至举步维艰。终于迎来了机会，吴忠市教育局开启领航名师工作室计划，自己非常有幸成为名师工作室的一名成员，我想经过三年的培养，我一定会受益匪浅，成为一名紧跟新时代的优秀教师。
2023年6月26 日，吴忠市领航名师工作室-吴忠市滨河中学曹红丽名师工作室正式开班。作为一名工作室成员，我积极参与了当天的开班仪式，和主持人以及所有的成员（王颖 马丽娟 撒学霞 魏亮 施文婷）集体研修，大家都分享自己的工作以及取得的成绩。大家相互了解，彼此认识。在研修的过程中我感觉到她们都对自己的工作感到骄傲，充满了热爱。这样的集体所营造出的氛围是积极向上的、充满正能量的、极富活力，我坚信在这样的集体研修，会不断激励我，一定会让我收获满满。
之后，主持人曹红丽教师为在座的所有成员带来了干货，带领我们学习如何评课。她从多个维度讲解了什么叫评课、为什么评课、用什么标准判断“课”的好坏。曹老师的讲解生动形象、逻辑严密，自己受益匪浅，对照自己以前常规课、公开课、同课异构，自己发现很多地方仍然需要不断改进，突破瓶颈。
我对这未来三年的研修充满信心，自己也一定认真努力，已积极饱满的状态参与工作室的各项工作。也很感谢吴忠市教育局教研室为一线教师搭建的工作室平台，为一线教师提供成长的机会，自己定会珍惜本次机会，不枉此行。
吴忠中学 施文婷
近日，我有幸参加了学校举办的名师工作室启动仪式。这是一个庄重而又充满期待的仪式，让我深刻体会到了名师工作室的重要性和价值。在仪式上，我不仅感受到了教师之间的团结与合作，还深刻认识到名师工作室对于教育教学的积极影响。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
首先，名师工作室的启动仪式展现了教师之间的团结和合作精神。在仪式中，我看到了许多教师们积极参与，他们共同努力为名师工作室的成立做出贡献。大家互相鼓励，互相支持，共同分享教学经验和教育资源。这种团结和合作的精神不仅促进了教师之间的交流和学习，也为学校的教育教学工作提供了强大的支持。
其次，名师工作室的启动仪式让我深刻认识到名师工作室对于教育教学的积极影响。在启动仪式上，我听到了一位名师分享了自己在教学中的经验和心得。他通过创新的教学方法和资源的共享，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。这让我明白到，名师工作室的存在不仅可以提升教师的教学水平，还可以为学生提供更好的教育资源和学习环境。
此外，名师工作室的启动仪式还给我留下了深刻的印象。仪式上，学校领导对名师工作室的重要性进行了强调，并鼓励教师们积极参与其中。他们表示将给予名师工作室充分的支持和帮助，为教师们提供更好的发展平台。这让我感受到了学校对于教师发展的重视，也让我对名师工作室的未来充满了期待。
通过参加名师工作室启动仪式，我对名师工作室有了更深入的了解。我认识到，名师工作室不仅是一个教师之间交流学习的平台，也是一个促进教育教学创新的重要机构。在名师工作室中，教师们可以通过分享和合作，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。同时，名师工作室也可以为学校提供宝贵的教育资源和经验，推动学校的教育事业发展。
综上所述，名师工作室启动仪式给我留下了深刻的印象。我深刻体会到了教师之间的团结和合作精神，也认识到了名师工作室对于教育教学的积极影响。我相信，在名师工作室的引领下，我们的教育事业会不断取得进步，为学生提供更好的教育服务。我期待着未来能够更加积极地参与名师工作室的活动，为教师发展和学校的发展做出贡献。
吴忠市滨河中学 撒学霞
2023年6月26日，吴忠市滨河中学曹红丽名师工作室正式开班。我有幸参加本次集中研修活动，虽然只是一天的时间，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
在此活动中，让我更加的清楚在政治思想、师德方面，时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职责。曹老师曹老师带领我们学习了如何评课。从评课的含义、评课的意义、评课的标准、评课原则等方面深入浅出讲解。内容具有较强的感染力，让我学到了今后在评课时应该从哪些角度入手，如何评等等。
通过此次研修，我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感树立了“以学生发展为本”的教育思想。
总之，这次学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。
课堂教学篇
第二节课是苏飞老师给我们带来的新人教版必修一的《光合作用与能量转化》，苏老师首先利用希沃白板的照片上传学生课前预习的导学案照片，检查了学生的预习情况，及时进行了点评。苏老师课前将复杂的光合作用科学史的探究和光合作用的过程进行了分解，利用导学案呈现学生活动内容。课上他利用导学案对探究实验进行分析，所提问题由浅入深，层层递进，利用问题串引导和启发学生思考讨论，开展深度学习。学生在教师的引导下开展探究式学习、合作学习，整节课师生互动、生生互动，课堂气氛活跃，圆满完成了教学任务。苏老师用铿锵有力的声音、流畅的语言，清晰的思路展示了他深厚的专业功底。
评课议课篇
供稿 王颖
照片 施文婷
审核 曹红丽