2023年10月13日下午，王进林老师以“深研课堂听评课——提升现场学习能力”为主题给新兴县2023年中小学新入职教师展开培训。王老师是新兴县教师发展中心的教研员，撰写的课题与论文在省、市都有不菲的成绩。他躬耕教育事业多年，深知新教师的成长的重要性，了解新教师刚踏入教育行业缺乏方向性的特点。因此，他有针对性地从教师基本能力——备课、听课、评课三个方面给予了新教师专业成长方向的指导。
目标引领，精心备课。备课，不仅仅是备教材，还需要理论指导、备学生。王老师说：“身为教师要有教师的情怀，眼有学生、胸有目标、脑有思想、腹有良策，脚有路径。”如何才能达到这样的高度呢？首先，专业、扎实的理论知识不能少。其次，教师要重视学生的学习目标，要以学生为中心展开课堂，激发学习的积极性，因为没有学生参与的课堂是失败的。
王老师指出，听课以某一个观测点去切入，往往能得到事半功倍的效果。课堂观察维度有：学生学习、教师教法、课程性质、课堂文化等观察角度，当然还可以分得更细，比如教师如何提出任务、如何评价学生、如何检测课堂效果......总之，听课要有目的，听完有所得。
团队的力量总是那么强大。王老师提醒新老师们要学会运用团队的力量帮助自己成长，评课要抓住关键点、不同课型要灵活转换关注点，还要以问题的意识进行高效的评课。
王老师在这次培训中给新教师的成长指明了方向，无形中鼓舞了新教师成长的斗志，相信新教师们以后一定也会成为教育教学的有心人！
随后，徐丽萍老师以“大单元视角下中小学课堂教-学-评一致性的实施路径”为主题展开了下一场培训。徐丽萍老师是新兴县教师发展中心中学语文教研员，语文高级教师，曾参加“高效课堂”的县市级课题的研究，因此对课堂教学颇有研究。
在本次培训中，徐丽萍老师为帮助新教师树立大单元（整体）意识与教学评一致性意识进行了详细的讲解。
徐丽萍老师提出新时代的教师要建立“大单元”的教学意识，养成单元备课习惯，把平时的每一段教学内容放在“大单元”和整体结构中去思考。
首先徐丽萍老师分析了当前教学存在的主要问题：低效课堂中关注教，忽视学，关注内容，忽视目标；课堂上的教和学脱节。接着向我们阐述了教学评一致性的内涵：什么是教学评一致性？
徐丽萍老师指出，作为新教师要分别从学生的学、课堂评价、教师的教，以教学评一体化的概念来拟定目标。
徐丽萍老师提出在教学过程中要以单元为备课的基础，进行大单元设计可以从整体关注知识，建立联系，利于学生获得完整的学习过程，迁移并内化形成素养。在设计大单元课程时要关注学习过程中的“教”，提前预设学生“学”的成果，设计促进“学”的“评”，让“教、学、评”变得“一体”起来。
通过今天下午的培训学习，我们深刻认识到了如何做好备课、听课与评课，以及要有树立大单元（整体）意识与树立教学评一致性意识，让我们收获良多。