为了提高实习老师的宣传能力，松湖排中要求全体实习老师记录每天的工作经历与感悟，以增强实习老师的综合素质，促进实习老师更好地成长。
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
下年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”
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公开课是教研活动的载体，一种课堂教学观摩、交流的形式，是教师与教师之间互相启迪、全面反思自己日常教学行为的好机会，能实现学科之间的融会贯通、教师之间的共同进步。
今天很荣幸能够观看到何老师和吴老师两场优秀的公开课以及参加了课堂教学研讨，对于刚踏上教学路途 ，正摸索前进的我们来说，感受良多，受益匪浅。
何老师的课堂，注重学生自主学习，提供充分的探索空间，始终坚持让学生先思考、操作、说一说你的想法或者方法，例如:学生回答问题后，会让学生说一说你的方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想，将课堂还给了学生。
吴老师在教学过程能让学生自主探索结论，同时又运用结论到实际生活中去，让整个数学课堂更加有效，更加高效。
在后来的研讨会中，郑校长和书记的发言秉承着“无学术，不会议”的原则，对两位老师的课堂进行了非常充分的点评与总结。一个早上下来，我们受益匪浅。
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今天下午，参加了一场班主任会议，通过这次会议。我的认识得到了提升----充分认识了班主任工作的重要性。
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，理念告诉我们工作要有创新，理念告诉我们要做学生心理的保健者。
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会议进行时，还喝到了何老师的奶茶，不单学习到了很多东西，连胃也是满足的！
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