教而不研则浅，研而不教则空。教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领，为帮助广大历史教师进一步把握新课标的实质和主要变化，提高教师的专业素养，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中来，10月11日下午，在梧州市第十五中学进行了双减双新背景下数字资源规模化应用——历史学科教研活动，参加本次活动的有教研员莫海林老师和梧州市初中历史教师。
教研活动分为两大部分，梧州市第十五中学霍霞老师进行《战国时期的社会变化》活动课的展示。霍老师使用八桂通平台充分备课，以秦国为战国时期的代表，整合了教材内容，以“秦之战”“秦之强”“秦之功”三大教学版块串联本课知识点，完成战国时期社会变化的主流——封建生产关系的形成以及改革，创设情境，通过分饰国君、地主、农民、奴隶主贵族的不同身份讨论的学习的方式突破商鞅变法的重难点。教学过程中，学生畅所欲言，积极参与，霍老师以主导者的身份，充分将课堂交于学生，体现了学生是学习的主体。
活动第二项，由莫海林教研员主持主题评课。本次授课的霍老师分享了备课中的教学设计思路，用秦之战、秦之强和秦之功三部分内容来体现秦国由弱变强的变化，用秦之变体现战国时期的社会变化，也提到了在备课中遇到的困惑，反思教学活动中存在的一些不足之处。
梧州第五中学陆洁华老师对霍老师灵活使用八桂通教学资源好评不断，从争霸战到兼并战，应用了地图教学；用地图填空解决战国七雄的地理位置，培养了学生时空观念；应用史料教学，培养学生史料素养；美中不足的在于在堂上练习讲评中，需要加强对学生的引导，对选项的解读。来自梧州三中的吴曼老师评课：霍老师教态自然，语速得当，对课件和八桂通的切换使用熟悉流畅，重难点突出，运用表格帮助学生归纳知识点；但课件中只有一级标题，建议增加二级标题和三级标题，让知识点得以落实。
最后莫海林老师对霍老师的课进行了点评活动总结，整节课线索清晰，教学主题清晰，需要改进的地方是要处理好课文标题“战国时期的社会变化”与小标题“秦之战”、“秦之强”、“秦之功”联系；教师要加强对新课标的研读，霍老师对旧版课标理解到位，但七年级应该是用2022版新课标，所以还是要加强对新课标的研读和理解；七年级教学应注重培养学生对历史的学习兴趣，这节课的亮点在于用小组讨论学习的方式调动了学生的积极性；教师可利用八桂通进行文物教学，如这节课中的“冰壶”；当堂检测中，可适当用一些真题。
教以共进，研以致远。本次教研活动为教师搭建了一个实践教学理念，锻炼自我，交流学习的平台，每位教师都收获满满，感悟颇深，教师的共同成长将促进整体教育教学水平的提高。
编辑：梧州市第十五中学
审核：莫海林老师