课程情景化、游戏化是当下幼儿教育重要的理念，好的课程应该让人惊讶于来自平凡的生活，却让人产生了极大的满足感。它贯穿于幼儿在园的各个环节，包括学习活动，生活活动，区域游戏活动等，所有偶然事件，都因“儿童视角”变得生动有趣。
课程故事究竟是什么？如何才能称得上是一个好的课程故事呢？面对这些问题，宁武县第三幼儿园展开了一次关于走近课程故事，探寻深度学习的教研。
活动前热身游戏:剪刀✂️石头、布
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白园长从为什么要写“课程故事”、“课程故事”的概念、“课程故事”不是写出来的，是做出来的、怎么把“故事”表述出来？如何撰写“课程故事”？生活课程故事中存在的问题、并结合生动鲜活的案例给我们做了分享。
就《寻找水的足迹》这一案例，各小组经过讨论后，各抒己见，对课程故事有了更深刻的理解。
活动中，全体教师都积极参与了本次培训学习，并认真做了笔记。
白园长对课程故事深刻的理解，精彩的解读以及分享的优秀案例，深深地吸引了所有老师的目光，通过本次培训，老师们纷纷觉得受益匪浅，对课程故事有了新的认识。
最后，闫园长对本次活动做了总结，并指出我园接下来会逐步提高教师的课程意识和实施能力，提升我园课程建设的内涵。隔岸观火，不如身临其境，让我们从此刻起，执起手中的笔，用眼、用手、用心开启属于我们自己的“课程故事”之旅吧！