知无涯，研无境——宜良县匡远街道中心学校第四学区岗位练兵

　　英语组

      来自宝洪小学张梦蝶老师的这堂课，根据五年级的孩子已经学习了两年的英语，有了一定的英语基础，按照孩子的学习特点继续维持孩子的好奇心和探索欲，为孩子提供一个合适的环境，用一些生动有趣的方式进行引导，真正发挥故事课作用，进行模仿扮演提高孩子的学习兴趣。

　　来自金星小学的丁蓉荣老师，根据学生学习特点注重培养学生学习英语的兴趣激发学生开口能力。让孩子对学习感兴趣，让孩子知道学习英语是非常好玩的，用音标记忆学习法激发了同学们对英语的热情。

　　来自金梅小学的马兰老师，因为课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。为了追求课堂教学有效性，打造高效课堂，用幽默风趣的谈话与音乐带同学们进入学习。

　　老师们听有所思，思有所悟，由张校带领大家开展了评课活动。英语是一门特殊的语言学科，学习英语就是要实现语言的交际。首先，三位老师课堂上都能用清晰和较为标准流畅的口语，为学生们的模仿提供了极好的示范。在用英语交流地图方位，天气变化，打算要做某件事及游戏活动的环节中，老师们将更多的语言展示机会留给学生，并充分联系生活实际进行情景对话，体现了语言学科的特点。

语文组

       来自金星小学的胡志梅老师，从学古用今说诗句，到给学生写赠言，到同学间的真情告白，给老师写赠言，都尊重学生的心灵感受，拓宽了学生的视野，开展了学生的思维，培养了学生的言语表达能力。

　　来自宝洪小学的李莉老师充分开掘学生的主体地位。在教学的全过程中，让学生成为学习、活动的主角，激发学生的主体参与意识。在实践中，学生抒发了感情，积累了语言，运用了语言，语文能力得到了进一步提升。

　　来自金梅小学的肖丽容老师在本课的教学过程中，从以下两个方面入手：第一方面，从整体上理清文章的脉络，概括出古人是怎样读书是怎样的人，并以此为线索，抓重点词句探究；第二方面，抓住文章表现的情感，以朗读为主，在读中体会古人读书的品质，从而感受语言文字的生动，优美。

　　来自金星小学的王艳萍老师 由于课文篇幅较长，内容较多，学生在理解上会有一定的难度。老师采取“直奔中心”法，即从整体入手，通过整体感悟，让学生直接触及中心正题，抓住重点段落进行研读，放弃逐字逐句的讲解。

　　由赵庆江老师带领各位老师进行评课。生动的课堂，能带领学生身处另一个不同的时代，去感受、去体会当时的社会人文，相信课堂所生成的，远比预设的多得多。

数学组

       来自金梅小学的陈正文老师注意挖掘主题图的教育功能，使学生在认识排列过程中同时感受到思想和情感教育，同时在课堂中，老师还注重了学生的良好习惯的养成，例如数数顺序习惯，书写习惯等。老师对每位孩子投入真诚的目光，并及时作出评价，让他们感受到上数学课的乐趣。

　　来自宝洪小学的何丽红老师巧妙设计教学流程，知识由浅入深，环环先扣，相辅相成。比如测量物体问题上，何老师设置问题有复习也有突破，由易到难，学生学习轻松，知识掌握扎实，收获满满。

　　来自金星小学的管瑜老师充分利用身边丰富的课程资源，使学生学习到了生活化的数学知识；导入新颖、有趣，拉近了师生距离。练习由浅入深，有一题扩展的一类题，讲解到位。

　　由杨春猛老师带领各位老师进行评课，　听课的老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。

综合组

       来自金星小学周清花老师这节课针对一年级学生不易正确认识自我这一心理现象设计，引导学生在交流中进行自我评价同时感受别人对自己的评价，从而能够正确认识自我发扬优点改善缺点，消除自卑心理，不断完善自我。在教学中能够以学生为中心，将学生的兴趣和能力放在第一位，营造了生动活泼的课堂教学氛围。通过引导学生听一听，看一看，说一说，想一想，做一做，让学生在活动体验中不断深化活动主题。

　　来自金星小学李孟老师使用乐器引导学生，老师根据学习根据学生表现而预设调整内容的难易程度，让学生上手接触乐器，最终结合音乐、引导学生，在游戏化的教学过程中激发学生对音乐的兴趣，丰富学生审美，提高音乐的核心素养。

　　最后,张校长对本次教研活动做出了精彩总评,相信我校的教研月活动，是每一位教师扬帆起航的大舞台,这是我校的一项常规工作,同时为大家进行全面解读如何备好一节课，使大家对备课有了更深入的了解。

       本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领略了优秀教师上课的风采，看到了自己努力的方向。充分发挥了交流、学习的功能，为学校教研组活动做了一个好的示范。