——涿州市义和庄中心幼儿园2023年秋季新教师入职培训暨教学交流研讨会
九月，满目阳光，荷香蝉鸣。携一缕初秋的清凉，凝一份教育的真情，又一批幼教骨干力量走进了义和庄中心学校三所幼儿园，开启了属于自己的幼教人生！
竹有千节，始于新笋。新教师是义和庄幼儿园的新鲜血液，是幼儿园教育事业发展的后备力量。
为帮助新教师深入了解幼儿园的办园理念和文化建设，提升新教师在团队中的归属感，也为夯实新教师的专业素养及专业技能，10月13日下午，义和庄中心幼儿园在杨园长的带领下，三园联动，共同举行了一场别开生面的“新教师入职培训暨教学交流研讨活动”。
本次研讨活动主要从教师行为规范与礼仪与园所一日常规，课程建设与园本教研、班级家长工作技巧、教师日常工作、环境创设等几个方面开展。
一、用心教研，用爱传递
首先，由保教主任陈红对新老师们进行了“情绪化管理、各类表格及档案规范填写”的培训。 “好的开始是成功的一半”，想要开展好教学活动，离不开一份合理、可操作性的计划。
陈红主任分别从学期计划、月计划、周计划、日计划讲起，手把手教大家如何制定班级各项计划。“凡事预则立，不预则废”，没有计划，不利于教学活动的整体性和可持续性，面对突发状况更是容易手忙脚乱，幼儿园的班级计划应该如何去制定呢？
1．我准备做什么？
2．每项内容该怎么做？
3．怎样才能把这些事情做好？
4．如果情况发生了变化，我要如何应对？
这四个问题的答案，就是班级计划的核心内容。陈主任的细致讲解，解开了老师们心里的疑惑。
二、教而不研则浅，研而不教则空
朱秀文园长从园本课程的价值、实施路径、反思等多个方面分享了园本课程开展的意义。园本课程是围绕班级月主题或常规活动产生的问题，课程来源基于幼儿的兴趣或事物，结合幼儿年龄特点及生活经验开展的一种非固定形式的活动。
同时，朱园长还强调：园本教研是提升教师专业能力有效研训形式，是清晰课程目标，深化课程理解的一种共研共建的持续的课程审议过程。在园本教研中，幼儿教师对日常教育行为的思考与改进，是以关注幼儿的成长与发展，把幼儿放在首位为前提的。同时，园本教研中的教育反思能帮助教师树立更加科学的教育观念。
三、遇见，是幸福的开始
孙月玲园长以《遇见，是幸福的开始》为主题，展开了“一日流程与常规培训”。她以“保持热爱”为主线，从入园到离园，孙园长把身边小细节一点一滴地讲解，让教师们进一步了解了该如何抓好幼儿一日常规培养，真正保证一日活动的有序性和教育价值。她说：“唯有源于热爱，遇见才会是幸福的开始！”她希望，新教师能够认真做好重启的准备，以开放的心态快速融入彩虹城，牢固建立起自我的认同感和归属感。
孙园长从一日流程的各个环节入手，梳理各环节的教育价值、分析幼儿的年龄特点、介绍各环节活动组织的策略，帮助教师转变观念，重视一日生活的每一个环节，让幼儿学会自主学习、自主管理，培养独立解决问题的能力，让教育自然融入生活。
四、他山之石可以攻玉
点滴汇聚,以成江河；
梧桐并闾,极望成林。
成长不止于眼前的努力，
每一次学习，
都是一场渐行渐远的修行；
每一次奔跑，
都是为凝聚更好的教育力量。
采他山之石以攻玉，
纳百家之长以厚己。
为最大限度地资源共享，做好教师培养工作，进一步强化外出学习效果，我们遵守“一人培训，全体受益”的教研准则，达到资源共享,共同提高的目的。由杨敏园长围绕外出参观学习的所见、所闻和全体老师进行分享交流。她将自己在外面学习的新知识、新理念，根据自己外出学习感悟，结合实际，进行了详实的解读和分享。
她从“幼儿园环境的定义”、“创设的意义”、“幼儿园环境的类别”和“创设的原则”进行了详实有力的讲解，让老师们对幼儿园环境创设的概况有了深入的认知。她在对创设原则进行阐述时，还强调创设时教师要以“儿童视角”为前提，为幼儿创造舒适、优美、可互动的园所环境，支持、满足幼儿的个性化发展。
最后，杨园长总结强调：教师培训是一个“系统工程”，需要我们不断努力,不断探索。每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息、教研不止的思想。在平时的工作中,我们更应加强学习指导与督促管理,激励教师不断学习进取,克服困难,提高综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。
道阻且长，行则将至；
行而不辍，未来可期。
团建合作小游戏
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每一次学习，我们沉淀自我、唤醒专业成长的枝芽；每一次沟通，我们辛勤耕耘，酝酿学有所成的芬芳。我园会始终坚持专业引领发展，努力点亮幼儿未来的健康成长之路，一路生花！
这不仅仅是一次教学研讨活动，更是展示团队智慧和凝心聚力的过程。
星光不问赶路人，时光不负有心人。时光的流逝，记载着我们的付出与辛劳，也见证着我们的进步与成长。
青春不停步，奋斗正当时。新教师的加入，必将为义和庄中心幼儿园的蓬勃发展带来新的希望与活力。
让我们一起“相聚义幼谋发展，凝新聚力再起航”，不负韶华，用爱坚守，温柔相伴，踏入义幼教育的新征程，凝心聚力，扬帆再起航！！！
