《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿在健康领域的学习与发展，对于个体而言，是幼儿身体和心理与健康发展的需要，是实现幼儿全面发展的基础。”符合幼儿运动特色的趣味篮球活动能激发幼儿的运动兴趣和潜质。它既能让幼儿会玩篮球、爱玩篮球，又能有效提高幼儿的体能，促进幼儿身心的发展。
在小班的时候，入园的时候总是看到中大班的哥哥姐姐在晨间拍球，小朋友看着哥哥姐姐玩球时灵活的身姿，不由得发出一声声赞叹，心生向往。小朋友们对篮球有着强烈的兴趣，所以升入中班我们也接触了篮球所以这次我们以“兴趣、游戏为本，儿童发展为先”的原则出发，结合幼儿身心发展的特点开展了此次主题课程。
在此次活动开始前我们进行了谈话活动篮球🏀可以怎么玩呢？我们一起来看一看小朋友是怎么样说的吧✌️
👩🏫：篮球可以怎么玩？
梓瑞：篮球可以传着玩
心冉：篮球可以滚着玩
泡泡：篮球可以自己玩
👩🏫：篮球可以怎么玩？
墨墨：篮球可以拍
诗茗：篮球可以和爸爸妈妈一起玩
皮皮：篮球可以投篮
那么怎么指导孩子拍球呢？
指导策略：
1.熟悉球的特性，多玩篮球游戏。
2.掌握拍球的动作要领，用正确的姿势多练习。
策略一：篮球游戏多玩玩球，孩子就慢慢能从球的材料、质地、球内气体的充盈程等体验到球的弹性和手的力度的关系，能够逐渐学会控制拍球节奏，找到合理的速度与力度的配合。不同形式的篮球游戏也能提高幼儿拍球的积极性，保持玩球的兴趣。
策略二：拍球练习
👩🏫：孩子们在练习的过程中发现用的力气大，球跳的高；力气小，球跳的低；拍球要双脚打开，球跳到胸口再去拍。
孩子们通过持续的练习，掌握了不同玩球的技能，现在他们又想解锁其他新的技能。一起来看一看吧👀
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“体能是促进幼儿全面发展的重要手段”。球类运动涵盖了走、跑，跳、投等多种身体运动形式，能全面、有效、综合促进身体素质发展，保持和提高孩子的生命活力，为孩子的一切活动打下坚实的身体基础。
“我可以一下子找到自己的皮球啦，因为我的皮球和别人的不一样”。孩子们比一比，看一看，画一画。你的、他的、孩子们的皮球到底有什么不一样呢？
讯语：我的篮球🏀和别的小朋友的篮球颜色不一样。
咦？我们的篮球颜色一样那我们是怎么分辨出来这是我的篮球🏀呢？
淇淇：我的篮球上有我的名字，我认识我的名字。
孩子们在已有经验的基础上，用绘画的方式大胆设计创造性的篮球，体验设计篮球的乐趣。乐意与同伴交流自己的作品。
👩🏫：球在我们生活中随处可见，它的种类也有很多，我们常见的有篮球🏀羽毛球🏸️乒乓球🏓️还有什么球呢？看一看中二班宝贝们找到的球吧👀
我们的宝贝们在超市发现了这么多的球类，宝贝们非常激动的讨论自己喜欢什么球，所以我们对于这个话题又进行了谈话活动，一起来看一看宝贝们都喜欢什么球吧👀
👩🏫；你喜欢什么球？
婉芮：我喜欢足球
希希：我喜欢橄榄球
悦悦：我喜欢羽毛球
梓晨：我喜欢篮球
心冉：我喜欢乒乓球
👩🏫：你喜欢什么球？
安诺：我喜欢橄榄球
四月：我喜欢台球
焱喆：我喜欢篮球
航宇：我喜欢乒乓球
王泽：我喜欢乒乓球
本周与球为舞，孩子们已经和球成了亲密的朋友，接下来请小朋友把自己心目中的球用黏土制作出来，五颜六色的球球漂亮极了！
经过孩子们的不懈努力，他们的拍球技术越来越娴熟。晨间体锻时孩子们三三两两聚在一起主动发起拍球比赛，互相挑战，还会邀请老师给他们当裁判一决高下。孩子们的比赛热情日益高涨，追随孩子们的兴趣，师幼商讨决定来一场真正的拍球对决。
一个多月的时间里，我们接触篮球、畅玩篮球。现在这个小小的篮球，已经成了小朋友幼儿园生活中最好的朋友了！相信在篮球这项运动的陪伴下，一定会给孩子们带来更多的健康和快乐！
通过拍球系列活动的开展，不仅提高了中班孩子手眼协调、动作敏捷等能力，还调动了他们对球类运动的热情、更激发了他们克服困难勇往直前的斗志，让他们更加积极、自信地成长。整个活动中，孩子们不断地“玩”、“试”、“赛”，积累了经验、形成了想法、突破了自我。相信一颗热爱运动、勇于拼搏的小种子已悄然在每个孩子们的心中萌芽。