聚焦图形几何 深研魅力课堂——“泉昌情”教育人才工作站泉州师范学院苏明强工作站新疆昌吉小学数学“魅力课堂”教学研讨活动

为进一步转化运用新课程标准的学习成果，推动昌吉市小学数学“魅力课堂”教学理论和实践的深入研究，提升小学数学教师的专业能力和水平，10月12日下午在昌吉市第三小学举行了“泉昌情”教育人才工作站泉州师范学院苏明强工作站新疆昌吉小学数学“魅力课堂”教学研讨活动。 此次活动主要以昌吉市第三小学杨萍老师阐述《图形的旋转》教学设计而展开的大单元视角下“图形与几何”领域的研讨活动。采取线上线下相结合的方式开展，泉昌情工作站全体成员及昌吉市各校小学数学教师们共同参与了此次活动。

　　昌吉市第三小学杨萍老师精心准备，结合《（2022年版）数学课程标准》中对此课的内容要求、学业要求、教学提示深度分析教材，从横向，纵向分析对比，向大家展示了《图形的旋转》教学设计，从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行阐述。

　　昌吉州名师工作室主持人，昌吉市第十小学副校长马占琴校长从教学目标、内容安排及其特点、教学建议、具体内容的教材分析和教学建议四方面进行分析，并指出本节课最大的亮点是设计了一系列的动手操作活动，在看一看、说一说、转一转、画一画、比一比中体会巩固图形旋转的特征。针对《图形的旋转》这节课，市三小做课团队提出两个困惑。第一个困惑：在教学画的这个环节中，还能如何减少一些难度，还有哪些教学策略？第二个困惑：在六下接触到“长方形绕着它的长旋转一周形成圆柱”之类的描述时，更是无法在头脑中建立起相关的表象。虽然只是要求理解或者了解的内容，但是从中可以看出从“绕着顶点旋转”到“绕着中心点旋转”再到“绕着直线旋转”，学生的经验出现了明显的断层，今天的这节课可以增加哪些补充点 ？根据提出的这两个问题，马校长也给予了指导。她指出教学时要切实把握好“图形旋转”的具体目标及其要求的“度”。本节课要选取典型事例，让学生感知旋转现象。通过多种学习活动认识旋转，明确旋转的含义发展学生的空间观念，应用拓展，感受数学之美。本单元学习内容起着承上启下的重要作用，既要关注新旧知识的联结点，用原有知识推动新知识的学习，又要为中学的学习打下坚实基础。

　　自治区教学能手，昌吉州学科带头人，庭州名师宋晓燕老师对本次活动进行了总结。好课锋从“磨课”出，精彩源自“苦磨”来，相信在12月份苏教授亲临现场时一定能交出一份满意的答卷。

“数学课堂是一门遗憾的艺术”正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。通过此次教学研讨活动，数学界的同仁们能互学互助，相得益彰，共研共学，相惜相长。