远岸秋沙白，连山晚照红。在这天高、云淡、风轻的日子里，鄢陵县人民路小学每学期的“三课”活动如期开展。10月13日上午第二节贺老师给大家带来了《麻雀》的教学课堂展示，四年级组的语文老师积极参与了此次听课活动。
本单元是习作单元，贺老师由单元导语引入主题——我手写我心，彩笔绘生活。引导学生思考“怎么写才叫写清楚”，然后引出交流平台中四个孩子的“写清楚”，从而告诉孩子们：不仅要按一定顺序把“六要素”写清楚，还要把眼见、耳听、心想写清楚。
通过“初读课文谈感受”活动让孩子们一边听一边想，体会情感，孩子们踊跃参与，跟随着故事情节的跌宕起伏，纷纷发表了自己的感受。
通过一个例句让孩子找出时间、地点、人物孩子们都能准确快速地找出来，然后加大难度，让孩子们在阅读中找出故事的起因、经过、结果，在讲授过程中有的孩子认为小麻雀从巢里掉下来是故事的起因，有的孩子则认为猎狗想吃小麻雀是故事的起因，针对这两种不同的看法，贺老师没有急于去给答案，而是引导孩子们去假设，最终让孩子们明白判断一个情节是否是故事的起因，要看它能不能推动故事情节往前发展，从而梳理出故事的起因。
通过本节课的学习，孩子们知道这篇课文是按照故事发展的顺序介绍了事情的起因、经过、结果。
评课过程中，各位老师发言热烈，各抒己见。本次活动为我们的成长搭建了成长的平台，我们应倍加珍惜，积极学习，不忘初心，努力前行！
教学反思：
在教学《麻雀》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解课文，感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自已读，自已学，在读中感悟，根据故事情节的跌宕起伏，谈自己的感受，让学生明白要想把事情写清楚，要按照事情发展的顺序，写清楚“六要素”，学习大文豪屠格涅夫的写清楚，能够按故事的起因、经过、结果把故事讲清楚。在今后的工作中，我会继续努力，不断完善自己，继续用谦逊严谨的态度努力工作。