面对一群可爱的孩子，观察什么、怎么观察、如何对观察到的信息进行分析和解读，是我园教师日常工作中经常困惑的问题。于都县车溪乡中心幼儿园以交流研讨为基点，以案例为切入点，开展了“幼儿行为观察与分析”专题教研活动，逐步解开教师的困惑，提升教师的“有效观察”能力，助推幼儿在自主游戏中的发展。
书籍介绍
我们依托本书系统地认识了幼儿行为观察与指导的基础知识与技能，侧重幼儿行为观察与指导在日常保教各方面的实际应用。
个人阅读
教师应该通过阅读、参加培训、研究新技术等形式，不断提升自己的教学素质和知识能力。
课余时间，老师们拿出了书本进行精读、思考、学习，做笔记来努力提升自我。
聚焦案例 视频解读
首先由各班老师结合大型建构区《搭城堡》、班级区域游戏、户外自主游戏等视频案例分享自己撰写的观察分析记录。
我园教师结合本次在书本上学到的知识畅所欲言分享一些有价值的、鲜活的实践经验，给大家进一步明晰和引导幼儿教育的方向，帮助大家深入的理解《纲要》和《指南》蕴含的教育理念，反思在自身教育实践中遇到的困惑和问题，不断提高专业实践能力。
赖园长针对教师的观察分析进行一一点评，展开“问题诊断式”的指导。她立足《指南》精神，引导教师以“真观察、真研究”态度，对幼儿游戏表现进行客观、持续的观察，并借助专业理论，透过儿童的游戏行为去发现、分析、解读他们的学习品质、社会交往、动作发展等多维度的闪光点与价值点，从而相应提出科学合理、精准有效的支持策略，做到有理可依、有据可循。
学用结合 蓄力前行
教师应该时常反思自己的教育理念和教学方法，以不断提高教育的质量和服务效果。
老师们在精读完后，提出了一些个人的观点与反思，能够帮助加强个人的学习，提高幼儿教育质量。
此次教研活动，帮助我园教师进一步明晰在教学实践中如何更好地观察幼儿、读懂幼儿的行为表现，用专业视角发现幼儿行为背后的价值意义，并给予其有效支持策略，促进幼儿深度学习的发展。
编辑：王观发
一审：方婷
二审：陈小花
三审：赖丽娟