为提高马街镇小学语文课堂教学成效，积极实施学习任务群教学，从而丰富课堂教学过程，引导学生深入思考和探究语文知识，进而实现对语文知识的有效掌握和学科核心素养的有效培养，我镇开展本次小学语文教师“新课标理念下的小学语文课堂教学”竞赛活动。活动时间为2023年10月12日至13日，为期两天。课赛分两个赛点进行，高段语文在海界小学、低段语文在马街小学。
活动策划
活动前期，中心学校及中心教研组做了充分的准备工作。10月11日召集参赛教师参会，明确本次课堂教学竞赛的目的及相关要求，并进行抽签。会议上，马街镇中心学校副校长资洪其，副书记李红金分别对本次竞赛活动提出较高期待与要求。
赛课活动中，大家各显身手，教学形式灵活，运用自己独特的教学方法和手段，让孩子在自身经验的基础上去探索发现，在轻松愉快的氛围中去自主学习，让孩子感受到学习的快乐。各位参赛教师收放自如的教态、娴熟的课堂驾驭能力以及积极活跃的课堂气氛令评委和听课老师都沉浸其中，与学生共享课堂的魅力。
低段课堂风采
海界小学的刘永苹老师执教部编版三年级语文上册第五单元《15搭船的鸟》。刘老师用单元导语中的句子“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”引出课题，接着引导学生学习作者描写翠鸟美丽外形的方法并把这种方法运用到观察后说一说小燕子的外形这个巩固训练环节中。然后抓住描写翠鸟捕鱼时的动词来体会翠鸟动作敏捷。再播放小燕子捉虫子的视频，让学生用上动词来描写小燕子捉虫子的情景。刘老师注重引导学生细致观察去发现事物的美。
湖海小学的陈梅老师执教二年级语文上册23课《纸船和风筝》。陈老师利用学生们感兴趣的纸船和风筝图片来激发学生们的学习兴趣。引导孩子们用多种方法来识记生字并指导书写了“扎、折、抓”三个生字。陈老师那亲切温柔的话语把孩子们带进故事中，去感受松鼠和小熊的友谊。
育英小学的金香芬老师执教三年级语文上册第24课《司马光》。金老师让同学们看图猜故事，其中一个故事就是《司马光砸缸》，自然而然地引出课题《司马光》。在朗读课文时金老师让学生听录音跟读，老师带读，划分节奏读，男女生赛读，指名读，全班读等多种方法，以达到熟读成诵的目的。在品析文言文这一环节中，金老师除了引导学生理解关键词句还加上了动作更有助于学生理解司马光砸缸这一过程。最后金老师出示三幅邮票图画，让学生用今天学到的文言文来描述。既巩固了故事内容又巩固了课文内容。
海界小学的闻荟老师执教二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》。闻老师通过播放葫芦丝视频来引出课题。本节课主要抓住表现那个人喜欢葫芦的句子和他没有得到葫芦的原因来学习课文。闻老师注重品词析句，紧紧的抠住“每天、看几次、盯、赛”等词语和两个反问句来理解植物的根、茎、叶、果之间是相互联系的。
漾稻小学母艳飞老师执教三年级部编版语文《司马光》。母艳飞老师执教的《司马光》是学生接触的第一篇文言文，母老师课堂注重学生学习文言文的方法指导，让学生通过学习迁移学说文言文，积累文言词汇。教师设置游戏“图文对对碰”，让学生主动走近文言文，帮助加深理解课文从而达到熟读成诵。整堂课学生在和谐的课堂气氛中学有所得。
海界小学宋丽老师执教二年级部编版语文《狐假虎威》。宋老师抓住描写狐狸和老虎的关键词，如“骨碌碌一转、一愣”等词，一边引导学生感受动物的内心世界，一边指导学生有感情地朗读。运用角色扮演课本剧等方式充分激发了学生的学习兴趣。带领学生遨游在语文的神殿中，感受语文的魅力！
贞元堡小学唐金春老师执教三年级部编版语文《总也倒不了的老屋》。写文章有一句行话，叫“题好文一半”，标题最能凝练传神地表达主题思想，也最能吸引读者的眼球。唐老师立足这一点，引导学生从课题中抓关键字词，初步了解故事主人公的特点：永远倒不了。唐老师还利用表格归纳故事内容，引导学生观察发现文章“重复”的写作规律让学生对课文内容进行预测，尝试续编故事。唐老师的本堂课运用预测，让阅读之旅充满乐趣。
庄上小学徐凤老师执教二年级部编版语文《坐井观天》。课堂上徐老师针对二年级学生学习语文的特点，在教学中注意加强朗读指导，课堂中引导学生充分理解课文内容，创设情景，让学生读好小青蛙和小鸟说话的语气语调，为之后的有感情地朗读课文做好铺垫。本堂课的教学过程始终洋溢着愉悦氛围，徐老师课堂倡导学生自主合作探究学习，让学生新编对话，加深课文理解，充分调动学生的表达欲望，这样的说话训练为写话奠定了基础。
张红芬老师执教的《司马光》一课清新朴实，扎实有效。张老师深入分析教材，分析学情，细致指导学生通过不同层次的读体会小古文语言特点，再通过多种具体可感的方法理解小古文，进一步感悟人物品质，同时也注意保护孩子们学习文言文的兴趣。整堂课如行云流水，如春风化雨，具有借鉴和引领作用。
高慈艳老师执教的《坐井观天》从容优雅，娓娓道来。课堂上，高老师从解题入手，引导学生读文，并抓住关键词、关键句，创设多个情境，在反复朗读中体悟不同角色的情感。课堂干净利落，孩子们兴趣浓厚。
汉语拼音是孩子们打开语文知识大门的钥匙，太红艳老师执教的《ie üe er》一课中，老师准确把握部编版语文教材汉语拼音的编排特点，精心组织教学环节，引导学生在拼音教学中学习表达，学习字母，读准音，认清形，正确书写字母。课堂融汇了情景教学、游戏等方法，生动有趣，气氛活跃。
《搭船的鸟》一文立足生活，放眼自然，旨在引导孩子们学习观察方法，从而发现生活中的美。郭瑞琴老师深挖文本，紧扣单元语文要素，精心创设情境，用优美的语言和图片带领学生感受小鸟的美丽，教会学生什么是观察，在生活中该如何观察并进行相应的分析和思考。郭老师用亲切的语言营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们收获多多。
黄谷香老师执教部编版二年级上册口语交际《父与子》，黄老师这节课用幽默诙谐的漫画带给在座的所有人无穷的快乐。在相互交流学习中，黄老师引导学生大胆地表达自己的看法，并指导学生按顺序观察漫画，讲清楚图意，培养了学生的想象能力和良好的听说习惯、口语交际习惯。在活动中，黄老师巧设故事情境，引导孩子们光临故事王国，举行故事大赛，进一步激发了孩子们对阅读的兴趣，相信通过这节课，孩子们会爱上口语交际和阅读。
岳爱萍老师执教一年级拼音教学《ai ei ui》,岳老师上课教态自然，课堂语言清新活泼，非常具有亲和力，她的一颦一笑都深深地感染着孩子们，让孩子们在轻松的环境下学会了原本枯燥的拼音。岳老师在课堂上先是引导孩子们看图说话，这在低年级语文教学中是至关重要的。然后通过看图说话让孩子们利用多种方法记住了这三个复韵母的音和形，学习方式很直观，也很有趣味性。最后，在孩子们会读的基础上，老师带领学生进行规范书写。总体这节课，寓教于乐，孩子们在快乐的氛围中学到了新的知识。
高段课堂风采
刘志高老师为大家带来《慈母情深》。课堂以视屏《瞪羚羊救子》成功导入新课，让学生快速的融入课境中，充分挖掘教材，用好教材，注重课堂教学与课外创作相结合，从而让学生加深对“慈母情深”的理解，进一步理解“母爱”这一伟大主题。
左艳艳老师执教《王戎不取道旁李》，老其教学设计新颖独特，目标明确，重难点突出。课堂上，左老师张弛有度，挖掘教材，有效取舍，将文言文学习的方法：借助图画注释，反复诵读，联系上下文等，通过实践运用到到教学当中，让孩子们不断把掌握了本篇文章的主要内容，更多的是学到了学习的方法。
潘鸭平老师《“漫画”老师》的教学，有创意，有特色，让人大开眼界。课堂上亲切而幽默的语言，自然而大方的教态，扎实深厚的教学功底和独特的教学风格，都给我们留下了深刻的印象。
李小刚老师执教《桥》一文。教学设计构思完整巧妙，课堂上将教师的成熟、老练展现无疑，以读促教，让学生在读中感悟“老支书”的神圣与伟大形象。亮点多多，显示出教师对教材、课堂、学生的分析、把握准确到位。
唐源桧老师执教《圆明园的毁灭》。唐老师从新课标倡导的学习任务群为切入点，设计了以下三个学习任务：回顾历史，痛惜圆明园的毁灭；走进历史，叹赏圆明园的辉煌；铭记历史，倾听圆明园的诉说。课一开始，唐老师便播放了圆明园毁灭的视频，激起了学生对圆明园“毁灭”所带来的“恨”，接着，带领学生感受了圆明园的布局美、景观美、文物美，然后反复研读“毁灭”部分，激荡学生情感，最后以学习任务单的形式完成圆明园向后辈们的嘱托。
张昆玲老师执教《普罗米修斯》。张老师课前以“看图猜神话故事”的游戏激发学生学习神话故事的兴趣，接着出示“钻木取火”的图片导入新课，引导学生概括课文的主要内容，并聚焦“取火”，在无火与有火的对比中，体会普罗米修斯的善心；聚焦“痛苦”，抓住“锁”之悲、“啄”之痛、“痛之久”，在体验中感受普罗米修斯的坚强。最后升华主题：爱别人也被别人爱。
刘凌春老师执教《太阳》。刘老师先带领学生欣赏一组自然景色图片和观看太阳简介的视频，激发学生兴趣，并提炼出太阳的三个特点：远、大、热。引导学生学习说明方法及其作用，再学以致用，让学生运用恰当的说明方法把句子写具体，最后总结全文。
卢飞老师执教六年级上册第四单元第13课《桥》。卢老师以和学生交流见过的桥导入新课，先朗读描写环境的词语和描写环境的句子，引导学生感受环境的变化，并尝试概括环境的变化；再引导学生朗读人物描写的词语和句子，接着把人物描写和环境描写交融在一起，引导学生感受环境描写对小说的作用。然后，借助学习任务单，抓住老汉的抉择，感受老汉的心理活动，体会人物形象。最后巧设疑问：课文明明是在讲老汉，为什么要以“桥”为题？引起学生的自读兴趣，为下一课时做准备。
满兴怡老师执教《四季之美》。思路清晰，有层次。在不同形式的朗读中，让学生感受四季之美，感受动态描写带来的文学效果。教师与学生的互动频繁，课堂氛围轻松愉悦，使学生在轻松的氛围中学习知识。
叶韩老师带来的是《父爱之舟》。其教学设计紧扣“学习任务群为主导，培养学生语文核心素养”这一主题，创设情境，让学生在真实的语文情境中，落实教学要求，激发学生的学习兴趣，最终在文本中发现爱、体会爱。
议课评课
颁奖仪式
“水本无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光”。经过两天的激烈角逐，评委们对照评分细则，公平、公正地为每一位选手打分。最终评选出一等奖11名，二等奖13名。
活动总结
此次活动引领全镇教师对课堂教学的进一步思考，聚焦"任务群教学"课堂，设计教学活动。在今后的教育教学中，马街镇中心学校还将继续利用各种方式为教师的成长创造更多的机会。相信在这种良好的团队氛围中，每一位老师都会遇见更加美好的自己。
陆良县马街镇中心学校
2023年10月19日
