开发区小学英语教师多样课型教法培训交流活动圆满落幕

　　离离暑云散，袅袅凉风起。为贯彻落实小学英语新课程标准的理念和精神，进一步深化小学英语教学改革，提高我区小学英语教师的课堂教学能力，提升小学英语教育教学质量，加快年轻教师的专业成长。2023年10月13日，开发区各校教导主任和全体小学英语教师近70余人齐聚第一小学四楼会议室，开展了开发区小学英语教师多样课型教法培训交流活动。

　　本次活动由开发区小学英语教研员史淑娟老师组织，由开发区第六小学孙蜀芳老师主持。活动有四项议程：一、由名师工作室主持人和跨校教研组组长结合课例分析讲解多样课型的教学教法；二、教师代表发言；三、一小牛玉霞牛主任进行点评；四、教研员总结。

         王颖老师展示了语音课程设计的理论依据，分析了当前语音教学的现状，详细从巧用资源，趣味歌唱；直观展示，专业示范；使用多种手段，拼读练习；巧设活动，有效拼读；善于归纳，有效总结五个方面阐述了语音教学策略。最后分享语音教学相关资源。

         张欢老师首先讲解了对话课的定义，接下来从情境性、交际性、得体性、生成性四方面介绍了对话课的特点，最后从呈现环节，新知呈现，对话操练，交际运用，评价展示五个环节，巧设情境，导对话；巧用策略，解对话；巧设活动，练对话；巧设任务，用对话；巧用互动，评对话等策略详细阐述了小学英语对话课教学教法。

　　许肖肖老师以“潜移默化听，循序渐进写“为主题展开她的分享。听力部分从课内说唱韵句；充分利用课本教材，夯实学生基础三个方面到课下借助网络资源和乐教乐学、趣配音等APP丰富视听内容来开展听说练习，引导学生在感知、理解、模仿和运用中习得语言，学会表达。写作从正确书写字母、单词和句子到仿写最后能够独立写是一个循序渐进的过程，每个阶段都要打好写作的基础。

         张杰老师分享的题目是主题语境引领下的小学英语词汇教学，张老师从词汇教学存在的问题，新课标对小学英语词汇教学的要求以及主题语境引领下的小学英语词汇教学策略三个方面对词汇的学法教法展开深入的阐述，把主题语境运用为词汇的呈现，内化与运用提供语篇载体。使学生在教师的指导下，在主题语境中探究主题内涵，用所学新词完成任务并表达情感。

         宋琴琴老师分享的题目是融情激思：“情境课堂”下的词汇教学，“情境课堂”注重创设主题情境，激发学生兴趣，活跃学生思维，引导学生真实运用语言。“情境课堂”不满足于掌握课本的词汇知识，更关注文本的意义和学生的人文素养。“情境课堂”是更追求让学生产生情感共鸣的课堂。宋老师通过“情境课堂”下的词汇教学策略，根据课例为大家深入浅出的进行分析。结合社会热点，教师充分利用学生所熟悉的新闻热点事件，适当地进行“裁剪”和“拼接”，使学生快速进入英语学习环境，进行有意义的语言实践活动。

　　刘娜老师分享的题目是新课标学科核心素养视角下英语阅读教学模式，刘老师通过英语阅读教学与英语学科核心素养的关系，PWP阅读教学模式，核心素养视角下的小学英语阅读教学案例对英语阅读教学模式进行了分析，其中PWP阅读教学模式尤为引人注目，PWP模式是一个阅读教学指导框架，其优点是结构简明、教学步骤清晰、教学活动容易复制。每一个部分都可以包含多种技能的渗透，有利于学生运用不同的语言技能去操练目标语言知识。教师可以通过读前、读中、读后三个阶段激发学生的阅读兴趣，激活学生已有的知识，帮助学生读懂所阅读的内容，指导学生有效提取信息、加工信息，习得阅读策略。

　　黎丹老师分享的题目是多样课型培训交流下的语篇教学。黎老师通过语篇教学分析及对策，教学案例分享与分析，展望学生阅读新方式--阅读圈三个方面进行阐述，黎老师对新课标中英语学习活动观、英语课程内容的解读、语篇的研读、核心素养的提炼、低年级语篇教学分析及对策、高年级语篇教学分析及对策等方面作了精彩的分享。通过大量的案例呈现，深入浅出，给我们新的思考与研究点，指明了语篇教学的新方向，持续默读与阅读圈的尝试。为我们的语篇教学提供了理论依据。

　　十四小的曹士隆老师，首先从呈现主题，新知获取，对话操练三个环节分享了他对语音教法的感悟与理解。然后曹老师从实际出发，剖析当前语音教学存在的问题，并通过此次培训，将最新的教学理念，最具影响性和针对性的教学策略运用到以后的教学中，解决当前存在的问题，以提高教学质量。

　　李文跃老师分享了对词汇教学的感受和理解。词汇不仅仅是为了某节课服务，在一个单元中也起着很重要的作用。因此，在教授单词的时候，要将本单元的重点句型渗透在里面，给孩子们渗透一个主题的单元思想。裴老师分享她对语篇教法的深刻感悟和独到理解。在今后的英语课堂教学中，要“以问导引、以疑激思，以惑研学”，在语篇教学中，在注重阅读任务质量的基础上，融入思维训练和阅读训练。通过启发学生积极思维来达成教学目标。

　　开发区第一小学的牛玉霞主任对本次英语教研活动给予了高度评价，教研活动如火如荼，教研形式可圈可点，教研成果硕果累累，教师成长循序跨越。

　　英语教研员史淑娟老师肯定了这一年来全区小学英语教师取得的成绩，对教师们的成长表示欣慰。对本次多课型教学教法展示成果给予充分可肯定，对今后的教学工作提出点三点建议：一是希望各校领导高度重视英语教学，加强对教师的针对性指导。二是各学校要多组织相关的教研活动，加强跨校教研的合作与学习，发挥名师工作室的引领作用。三是教师自身要加强自我学习，多实践多反思，赋予开发区小学英语新的活力！

         “教”是实践，“研”是思考，两者相辅相成，相互促进。开发区全体英语教师们都认真做好了学习笔记，并分享了学习感悟。

         本次活动为全区小学英语教师对于课堂活动的设计带来了更加深刻的思考，英语老师们也将本着“勤学、善思、实干”的工作精神，以更加饱满的工作热情，不断更新教育理念，大胆创新教学实践，深耕细研，凝心聚力，探索更加有效的教学方式，演绎更精彩的英语课堂。