沙水是大自然赐给幼儿的礼物，是幼儿身边最直接最常见，最易于感知的天然材料，沙水属于结构性极低的材料，甚至可以是无结构材料，也正是结构低，形态多变，可塑性强的特点，备受不同年龄段幼儿的喜爱。
为了提升教师对沙水区活动的指导能力，让老师引导幼儿更好地开展沙水区游戏，为了让教师在沙水游戏中感受童心，在思维碰撞中以思促行，2023年10月11、12日弋阳县第三幼儿园全体教师开展了以“回归童真 趣玩沙水”为主题的沉浸式教研活动。
本次活动分为两组开展
活动第一阶段（10月1日），由大四班教师带领孩子在沙水区开展游戏活动。孩子们自己商量确定了四个主题：高铁、水上乐园、农场及沙滩派对。孩子们根据提前画好的设计图商量好任务分配后就开始游戏了。
所有班主任走进游戏场地进行观察，并记录孩子的游戏过程。
观摩结束后，肖老师对本次活动的设计进行讲解及自我反思，观摩教师们根据幼儿年龄特点，对照《评估指南》展开了热烈地研讨：如何在沙水游戏中支持幼儿发展？进行探讨……
活动第二阶段（10月12日），方教师就前一阶段沙水区开展情况及需要改善的问题进行调整后，邀请大三班小朋友进行以搭建“弋阳县城”为主题的沙水区游戏。
活动开始前，方老师通过提问的方式唤醒孩子们的生活经验，然后出示视频及图片让幼儿认识弋阳，通过欣赏图片，从而引导幼儿把想要制作的弋阳县城画出来，并学会与小组成员沟通商量一起做出计划，接着让孩子到沙水区一起合作完成作品。
观摩结束后，教师对幼儿在沙水区的游戏状态进行评价及分析，参加研讨的教师们积极思考，纷纷表达了自己的观点以及分享活动的意见和建议。
同时，教师们提出了自己的困惑：如何有效提升不同年龄段的幼儿在沙水区的游戏水平？
集体讨论后，龚园长进行了教研总结，她提出：深度学习是一种基于问题解决和实践探究的学习。在沙水游戏中，教师要通过营造开放性游戏氛围，构建幼儿学习共同体以及创设真实性任务情境两个方面来促进幼儿深度学习。同时，要将游戏活动和教学有效结合，丰富幼儿认知，提高幼儿想象力和创造力。
编辑：董芳珍
审核：龚晗薇
签发：晏琼