教不研则浅，研不教则空。教和研是教学的双翼。为不断优化教师团队，提升教育质量，上饶市于2023年10月12日至13日，分别在玉山县瑾山小学和东城小学开展了“全市小学语文教师阅读策略单元教学比赛”。
玉山县临湖小学派出了三名教师前往瑾山小学赛区进行观摩学习。
第一节：瑾山小学 宁燕
三年级第四单元《总也倒不了的老屋》
宁燕老师将课堂分为三个环节：跟随教师学习边读边预测；掌握预测方法后学生阅读课文的过程中自主预测；学生利用童话反复的结构分组进行编写故事。
整堂课目标清晰，简洁易懂，非常符合三年级孩子的学情。
第二节：广信区第七小学 苏越
五年级第二单元《将相和》
苏越老师的设计大胆新颖，整堂课利用练就“一目十行”的挑战，出示课文相关语句，引导学生自主探索和学习“连词成句地读”。还巧妙地引导学生走进廉颇和蔺相如产生的矛盾中，让学生思考如果你是蔺相如的一名门客，会如何解决这样的难题，体会两位主人公深厚的爱国情怀和深明大义。
第三节：上饶经开区实验学校 姚薇
六年级第三单元课文《竹节人》
姚薇老师通过全班交流自己玩过的玩具，打开学生的话匣子，从而引出一件新奇的玩具——竹节人。激发学生的好奇，想要探索新玩具的做法、玩法、趣味性以及有关这个玩具的故事，展开学习。
姚老师还设计了制作竹节人玩具指南、玩竹节人大战、给自己的竹节人取名号、取招式名等环节引发学生不断从课文中提炼信息，真正做到让学生自主学习。
第四节：上饶市庆丰小学 汪秋兰
三年级第四单元《总也倒不了的老屋》
汪秋兰老师通过猜谜激发学生兴趣，引导学生做一名少年侦探团成员，边读课文边学习预测方法，出示句式引导学生大胆猜想，畅所欲言。课堂氛围轻松愉快，也让学生体会到了预测的乐趣。
第五节：万年县六0小学 戴金金
六年级第三单元《竹节人》
戴金金老师播放了视频让学生了解旧年代孩子们的玩具和游戏，让他们将传统玩具和现代玩具的进行对比，引发学生根据单元导读，自主思考该从哪几个方面学习本课。然后给出清晰明了的表格，让学生通过自己设定的阅读任务去学习课文相关段落，最后总结出阅读方法。
第六节：横峰县港边石油中心小学 郑彤文
三年级第四单元《总也倒不了的老屋》
郑彤文老师先利用猜谜游戏让孩子们知道，猜测也可以用在阅读当中，接着提出惊天大新闻“神秘老屋总也倒不了！”这个事件，让孩子们纷纷化身聪明的小侦探，走进课文，边读边猜想，找到预测的方法。这些设计不仅大大激发了学生的求知欲，也成功引导着孩子们自主学习，得到摘取胜利果实的成就感。
第七节：鄱阳县洪迈学校 辛小红
五年级第二单元《将相和》
辛小红老师开头出示图片，让学生猜一猜历史故事，引导学生走进本节课的课堂。接着引导学生从单元导读中找寻新的阅读方法——连词成句地读，通过一个小游戏帮助学生理解、学会连词成句地读。这样设计不仅明确了本节课的教学重点，更减轻了教与学的难度。
第八节：德兴城南小学 程青玥
三年级第四单元《总也倒不了的老屋》
程青玥老师利用猜谜游戏激发学生兴趣，理解预测的含义，从而方便学生更快学会猜测。学习课文的过程中，边读边预测，并学以致用，让学生将自己的预测编写成一段小故事分享出来。最后给出一篇预测儿歌，让学生对边读边预测这个阅读方法掌握得淋漓尽致。
第九节：广信区大地小学 徐胜蓝
三年级第四单元《总也倒不了的老屋》
徐胜蓝老师一开始让学生观察老师的着装，让学生对老师进行猜想，给出第一印象，再联系生活实际，让学生理解并学会预测这个阅读方法，可以让教师更顺畅地带领学生学习接下来的课文。同时，学生在边读边预测中，还不断地验证了自己的预测，引导他们明白：无论预测与文章是否一致，只要是有依据的预测，都是阅读过程中的一种有趣体验。
第十节：鄱阳县高家岭镇韩山小学 李丹敏
三年级第四单元《胡萝卜先生的长胡子》
李丹敏老师通过猜谜引出本课主人公，胡萝卜先生，接着带领学生回顾预测方法，引导学生继续运用预测的方法阅读课文。最后，运用预测，分组续编故事，粘贴在黑板上，全班分享自己编写的故事，激发学生争做故事大王的好胜心。
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。相信此次小学语文阅读策略单元教学比赛，让每位参赛老师和观摩学习的老师都受益匪浅，并在今后的教育工作中处处留心学习，终不被时代所淘汰。
