为进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，引领教师关注一日生活的教育价值，提升教师的专业能力，为幼儿的学习与发展提供更加多元适宜的支持。2023年10月10日——10月13日，盖州市实验幼儿园开展了“半日之约，‘研’途有你”半日观摩和研讨活动，进修学校领导莅临我园观摩指导。
01
直击现场，观摩指导
有序组织幼儿一日活动，促进幼儿全面发展，是幼儿园教师必备的保教能力。观摩活动以《幼儿园教育指导纲要》为依据，全方位深入班级的每个环节，从晨间活动、早操、户外活动、集体教学活动、区域活动、生活环节等组织情况进行观摩， 关注幼儿情绪，积极师幼互动，展现了幼儿教师良好精神风貌。
区域活动
领导们观摩了班级各活动开展情况，给予了充分的肯定，尤其对各班级的区域活动更是给予了高度评价。 班级区域活动充分利用废旧材料，幼儿自主选择，合作交往，探索发现的学习生活和游戏活动。为了提高区域活动的时效性与趣味性，我们在活动中坚持以游戏为主，以幼儿为主的教育原则，真正让幼儿成为区域活动的主人。
早操
《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作是幼儿身心健康的重要标志，也是学习与发展的基础。伴随着动感的音乐节奏，早操开始了，瞧我们的宝贝们个个精神抖擞，弯弯腰，踢踢腿，伸展伸展自己的身体，徒手器械，体能锻炼等多种元素相结合的早操，促进了孩子们的身心和谐发展。
集体教学活动
户外活动
生活环节
02
研讨交流，共研互促
观摩结束后，大家聚在一起，就半日观摩活动进行了教研，进修学校领导对此次半日活动进行了专业点评，并与老师们展开了深入的交流探讨。同时，对区域材料投放、幼儿早操、体能发展、自然资源的充分利用、青年教师的专业发展等方面提出了宝贵的指导意见， 让教师们明确了如何进行有效师幼互动优化半日活动，老师们在聆听中收获，在分享中成长，推动了幼儿园教育工作有效开展，和孩子们一起探索教育真谛。
最后，韩梅园长对本次半日活动进行了全面的总结，肯定教师在半日活动各环节时间点、流程环节的把握，同时也针对存在的问题给予指导建议。在一日活动中，教师应该通过有效的观察解读幼儿的内在动机，更要善于倾听幼儿的想法和问题，鼓励幼儿表达表征，在活动中平等的与每一名幼儿对话、交流。
此次观摩教研活动进一步规范了幼儿园一日活动的流程，帮助教师进一步审视幼儿园一日活动各环节的教育价值，促进了教师专业发展，正所谓以匠心，致初心。盖州市实验幼儿园将以此为契机，进一步提升办园水平，做到生活即教育、游戏即课程，让老师真心爱孩子，用爱承载教育，让幼儿做中学，玩中学，在科学的一日生活中健康成长。