今天要学习宗璞的《二十四番花信》，这篇散文的学习我一直很迷茫，不知从何入手，心中没底，幸好昨晚在种子群里看到了刘发建老师转发的一位老师写的宗璞阅读周小结，看后有如醍醐灌顶，瞬间让我对如何开展本课的学习有了信心。
上午的第一节是语文课，课前我就带着学生进行阅读。听老师读，并提出简单的要求：在听老师读的过程中，对于自己不认识的字标注拼音，在听的过程中还可以用波光粼粼的线标注自己印象深刻或有感触的句子。
学生自读环节，要求学生做到五“不”——不加字、不漏字、不错字、不改字、不疙瘩。学生读的很认真，有一个小细节：第三自然段开头不太明显，所以连我都没特别注意，标出这是一个单独的自然段，可学生们却指了出来。读通读顺文章后开始疏理文脉，对于课后思维导图的梳理，学生们还进行了补充，并有理有据地说出了原因。
品读环节：二十四番花信，你读懂了哪一种花的花信？找出来轻声地读一读，然后在旁边写一写自己的理解。几分钟后，交流打开了话匣子。学生们真是太有自己的想法了，越来越会学习了！愿意表达的孩子也越来越多！
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领会了宗璞笔下的花信，自然要把自己喜欢的花及花信抄到心里去，依旧是“五不”原则——不加字、不漏字、不错字、不改字、不涂改，通过小组推选，孩子们选出了本组内书写最好摘抄的句子最美的优秀同学的书写。
学完了本篇文章，接下来，本周我们要进行仿写，用名家的语言写自己的故事，期待孩子们的优秀成果！